第3讲-声音三大特征（学生+教师版）—沪教版（上海）八年级物理上册讲义（基础）

授课讲义 学员姓名 年级 初二 科目 物理 日期 时段 16:30-18:30 授课教师 雷老师 课题 第三讲：声音三个特征 学习目标 1. 了解声音的三个特征 2.掌握声音的特征的决定因素 3.噪声的控制 圆桌会议： 什么叫“概念”？怎么记概念？ 声音的三大特征 一、响度 1、 定义：人耳感觉到的声音强弱的程度叫做响度。 2、单位声音的强弱通常用分贝（dB）来表示。 3、声音的响度的决定因素 声音的响度还和其他一些因素有关。例如传播过程中的障碍物，传播方向的控制(喇叭) 等. 将一块手表拿到面前，你能听到什么吗？将手表放在耳朵旁呢？自己再举一个类似的例子。 二、音调 1、定义声音的高低就是音调。如：儿童的声音通常比成人的高，女生的声音通常比男生的高，声音的高低就是音调。 2、决定因素：音调的高低取决于发声体振动的快慢 3、注意区分：物理学中，用声音的“高”“低”表示音调，即声源振动的快慢。而响度一般用声音的大小来表示。 4、频率：把物体每秒钟振动的次数叫做频率，用f表示。频率的单位是赫兹，符号Hz。 发声体的振动越快，声音的频率就越高，音调就越高。 5、超声与次声 人耳朵能听到的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的声音频率范围是20-20000赫兹。把频率低于２０赫兹的声波称为次声波，把频率高于20000赫兹的声波称为超声波。 三、音色 1、定义音色也叫音品，是发声体的不同而造成的，我们可以根据音色不同，从而区别不同的声音。 2、决定因素： ①不同的人发出不同的声音是因为他们所具有的音色不同 ②小提琴和钢琴弹奏同一个曲目的时候，所发出的声音不同，同样是因为二者的材料不同，各自的音色也就不同 乐音与噪声 （1）乐音：发声体做 振动时发出的声音叫做乐音。 （2）噪声：a. 从物理学角度看，发声体做 振动时发出的声音叫做噪声。 b. 从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息、 和 的声音，都属于噪声。 （3）噪声的危害 噪声对人们的心理和生理具有一定的伤害作用，轻则分散注意力、影响情绪，重则伤害身体，造成听力损伤，因此控制噪声十分重要。 （4）对噪声的控制：为了减少噪声的危害，人们应该积极有效地控制噪声，可以分别从 、 以及 这三个环节进行控制。 声音的特征 教学指导：注意对声音的三个特征的讲解，以及决定因素，变式训练由学生限时独立完成，对答案后有老师讲解。 例1 敲鼓时，在鼓面上撒些纸屑,纸屑会跳动且敲的越响跳的越高。说明： 。 【解析】声音的响度与振动幅度有关 【答案】振动幅度越大，声音的响度越大 变式练习1 声音的三大特征是指_________、_________和_________，其中跟声源振动频率有关的是_________，跟声源振动幅度有关的是_________，跟发声体品质有关的是________． 【答案】响度 音调 音色 音调 响度 音色 变式练习2 小明自己制作了一个哨子，如图1所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音．这哨音是由于管内空气柱＿＿＿产生的．上下拉动活塞，可以改变声音的＿＿＿＿（选填“音调”、“响度”或“音色”） 【答案】振动 音调 二、噪声的防治 教法指导：注意要求学生掌握声音控制的三个途径。拓展训练由学生独立完成 例2 在市区高架公路的两旁竖立着较高的隔离板，其作用是 ( ) A．防止车辆冲出高架路，起安全保护作用 B．起隔音作用，减少对周围居民的噪声污染 C．装饰公路，起美观作用 D．防止斜向飘来的雨水冲坏高架路面 【解析】噪声的控制有三个途径，属于传播途径的方法 【答案】B 【A组】 一、选择题 1、音乐课上，在老师领唱时若发音偏高，多数同学都唱不上去，这是因为同学们的（ ）． A．音量小 B．声带振幅小 C．声带振动频率小 D．音色不佳 2、在集会时，一般都要使用扩音器，使用扩音器的目的是为了改变声音的（ ）． A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 3、声音在传播过程中，下列说法中正确的是 （ ）． A．音色会逐渐改变 B．音调会逐渐降低 C．响度会逐渐降低 D．声音的音色、音调和响度都不会改变 4、关于声音，下列说法中正确的是（