【新教材】10.1 劝学 教案—高一统编版语文必修上册

劝学 1、 教学目标 1、掌握、积累文言常用实词；掌握课文出现的通假字、词类活用和文言特殊句式。 2、把握文章思路，理解荀子有关学习的意义、作用、方法和态度的论述。 3、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力 4、在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。 5、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 二、教学重点 梳理文言虚词“焉”“而”的意义用法及文化常识，体会传统文化的博大精深。 三、教学难点 文言特殊句式定语后置的理解与运用；掌握比喻和对比的论证方法。 四、课时安排 3课时 五、教学过程 （1） 导入 《劝学》颜真卿：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。） 古乐府诗《长歌行》：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。） 唐《金缕衣》）：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。） 这些都是劝人向学，劝人勤学的诗歌，我们从小学了不少，今天我们来学一篇新的关于学习的散文《劝学》。 【解题】“劝”是“勉励”而并非“劝说和规劝”之意。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 （2） 作者介绍 我们来看看这篇文章的作者——荀子，相比大家并不陌生。 荀子（约公元前313－前238）名况，字卿，因避西汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。汉族，周朝战国末期赵国猗氏（今山西安泽）人。 著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。他认为人类天生有欲求，