第8课 三国至隋唐的文化-2020—2021学年高一历史新教材(上)同步优质课

2020-12-10
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精品

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第8课 三国至隋唐的文化
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.56 MB
发布时间 2020-12-10
更新时间 2020-12-10
作者 逝水无痕
品牌系列 -
审核时间 2020-12-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26053026.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

01 【学习目标】 1.准确把握时空定位,识记三国至魏晋隋唐宗教、哲学、文艺、科技的主要成就; 2.运用唯物史观,解释三国至魏晋隋唐文化转型的背景,理解一定时期的文化是一定时期政治经济的体现;(唯物史观、历史解释) 3.通过史料分析,理解三国至魏晋隋唐文化转型的特点,提高审美情趣,增强对中华文明的自豪感。(史料实证、家国情怀) 第8课 三国至隋唐五代的文化 儒学、道教与佛教的发展——交融碰撞的火花 文学艺术——繁荣发展的高峰 科学技术——领先世界的自豪 中外交流——海纳百川的发展 目录 时期 儒学 道教 佛教 汉代 魏晋南北朝 隋朝 唐朝 一、儒学、道教与佛教的发展——交融碰撞的火花 时期 儒学 道教 佛教 汉代 汉武帝时期,儒学正统地位确立(独尊) 东汉末年,道教兴起 两汉之际传入中国 魏晋南北朝 儒学地位动摇,开始吸收佛教和道教的精神(新发展) 道教在民间广为传播,并受儒学的影响,主张“贵儒”和“尊道” 佛教在中国日益盛行,吸收佛道的思想,渐趋本土化;民间(笵缜)和统治者灭佛 隋朝 儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。(三教合一) 唐朝 唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学,他从维护封建统治出发,用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点,巩固儒学主流思想的统治地位(崇儒) 唐朝统治者奉行三教并行政策,奉老子为祖先,使道教最受尊崇。(尊道) 武则天时,佛教在社会上有很大发展,形成不同宗派。禅宗对后世影响最大。(礼佛)统治者灭佛。 一、儒学、道教与佛教的发展——交融碰撞的火花 中国佛教宗派 中国佛教共有八宗,即密、禅、净土、唯识、嘉祥、华严、律、天台。其中禅宗又名佛心宗,传说创始人为菩提达摩,至五祖弘忍下分为南宗惠能和北宗神秀,时称“南能北秀”。禅宗宗趣,在以生活中种种事项“参禅”得道,由一切事中所做皆向心求,久必知心,知心即知佛。六祖惠能常言“即心即佛”,指出佛性人人皆有,创顿悟成佛之学,使繁琐的佛教简易化,也使从印度传入的佛教中国化。 身是菩提树, 心如明镜台, 时时勤拂拭, 莫使惹尘埃。 菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。 三武一宗灭佛 材料一:北魏都城洛阳,城中佛寺竟达一千三百六十七座,一些小小的里坊,也建置起十所佛寺。建于北魏熙平元年(516年)的永宁寺规模宏大

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