人教版七年级上册地理导学案3.2气温的变化与分布（2）

地 理 导 学 案 科目 地理 年级 七年级 单元 第三单元 课题 气温的变化与分布（2） 主备人 上课时间 教学目标 知识与能力：1.学会运用气温资料，绘制气温曲线图，并说出气温随时间的变化特点2.初步学会阅读世界平均气温的分布图，说出世界气温的分布规律 过程与方法：1.通过绘画气温变化曲线图,提高学生的绘图、读图分析能力；2.学生在教师的引导下,通过阅读分析世界年平均气温分布图,理解世界气温分布的规律. 情感态度与价值观：通过分析气温与人类生产生活关系的例子,培养学生养成关注生活的意识；培养学生养成科学严谨的治学态度；培养学生养成关注生活的态度 教学重点 气温分布的规律 教学难点 影响世界气温分布的主要因素 学案 导案 教学过程 课堂导入 教师出示一组“欣赏自然变化，感受地理之美”的图片 [承转]气温不但影响自然界的变化同样也影响着我们的生活，今天我们就来学习气温的变化与分布 引导学生思考问题，产生学习兴趣 自学自研 1． 引导学生回忆等高线图阅读的要领，想一想怎么阅读等温线 2． 学生读课本图，思考：我们通过阅读等温线图，可以分析某个区域气温分布的哪些信息？ 3． 学生读课本图，完成图中的活动，认识气温随海拔垂直变化的规律 教师点拨：大致海拔每升高100米，气温约__下降0.6℃__ 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。 合作探究 探究一、绘制气温曲线图 根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图 1.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1~12月，从左向右标上月份； 2.绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为25℃～25℃， 以5℃为单位刻度平分纵 坐标； 3.在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值； 4.用平滑的曲线把各点连接起来。 探究二、朋友晒图，惊奇各地温差 1、写出A、B、C三地的气温值或气温范围。 2、判断D处为低温中心还是高温中心。 3、根据等温线的疏密程度，判断E、F地区的温差大小。 先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成 学会如何画图，也能间接让学生学会看图 拓展提升 一、观察现象 分析原因 读书本图3.17“世界年平均气温分布图”和图3.19、图3.20“世界1、7月平均