人教版七年级上册地理导学案3.1多变的天气（2）

地 理 导 学 案 科目 地理 年级 七年级 单元 第三单元 课题 多变的天气（2） 主备人 上课时间 教学目标 知识与能力：1.识别天气预报中常用的天气符号2.熟悉大气污染指数，明白大气污染指数、空气质量级别与空气质量状况的关系 过程与方法：1.通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2.过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用 情感态度与价值观：了解当今世界面临的大气环境问题，增强环保意识 教学重点 识别天气图及其应用 教学难点 风向标——风杆、风尾及风向 学案 导案 教学过程 课堂导入 播放大气污染的视频。 这说明了我们身边的什么出现了问题？这节我们就来学习 “我们需要洁净的空气” 引导学生思考问题，产生学习兴趣 自学自研 1.空气质量的高低，与空气中所含 的数量有关，用 来表示。 2. 清新的空气，污染指数 ，对人健康有利； 污染指数 ，对人体健康有害。 3．空气质量级别分类：（共6级） 1.独立思考完成；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意 合作探究 探究一、阅读材料，说说天气的影响。简要分析图文资料， 总结它们提供的信息。 A.20XX 年6月，武汉降大到暴雨， 全城多处交通要道 积水严重，造成不少地方交通阻塞。 材料A说明了：天气与 的关系； B.生活提示，未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降8— 10℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。 材料B说明了：天气与 的关系； C.夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。 材料C说明了：天气与 的关系； D.东汉建安十三年（公元208年）十月，在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将有东南风出现，与周瑜共同拟订了借助 东南风火攻曹操船队的战斗方案， 结果大获全胜。 材料D说明了：天气与 的关系； 先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成 拓展提升 一、填写 ①风的符号包含两层含义： _______和_______。 ②风向标由_______和_______两部分组成。有风尾的一头指示方向，