人教版物理 八年级下册 第8章 运动与力 课件 第3节 摩擦力

物体不受力时 物体受平衡力时 静止状态 或 匀速直线运动状态 平 衡 状 态 静止状态 或 匀速直线运动状态 平 衡 状 态 要么不受力,受力就受平衡力! L平衡态z 物体不受力 物体受平衡力 物体不受力 物体受平衡力 知识复习 牛顿第一定律及二力平衡 状态条件两头看，互相应正是关键。同体条件必须有，多个受力不简单。 引入新课 新课讲授 课堂小结 课堂练习 第3节 摩 擦 力 第八章 运动和力 物理课件 引入新课 新课讲授 情 境 引 入 ？ 建立感受 ☞手压在桌面上来回滑动，体验手的受力 ☞手压在脸上滑动，体验脸的受力 ☞手压在桌面及脸上用力推保持手不动 ☞手压在桌面及脸上保持手不动 摩擦力（ ） 一 两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。 显微镜下的桌面 f 1.定 义： 新课讲授 f a.接触面粗糙光无 2.摩擦力产生条件: b.两个物体接触且有压力(相互挤压) c.有相对运动或相对运动趋势 3.摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反 v f 球向前滚动，摩擦 力阻碍其向前运动 新课讲授 4.摩擦力的分类： 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。 黑粉 滑 雪 滑 梯 新课讲授 a 举例 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力小。 珠笔 行驶的汽车 各种轴承 新课讲授 a 举例 静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时（静止），在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。 握住的茶杯 走路 新课讲授 a B A C 例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上；物体B向右水平运动；物体C静止在斜面上；物体D被压在竖直的墙壁上处于静止。试分析A、B、C、D是否受摩擦力3条件？ D F 物体A、C、D、分别相对地面、斜面、墙面静止，但C、D有相对运动趋势，故C、D受摩擦力，A不受摩擦力。B向右运动，受水平向左的摩擦力。 新课讲授 B 情景再现： 探究：影响滑动摩擦力的大小的因素？ 新课讲授 影响滑动摩擦力的因素 二 ☞手压在桌面上来回滑动，感受摩擦力 ☞再用力压在桌面来回滑动，感受摩擦力大小 ☞手压在粗糙水泥地面来回滑动，感受摩擦力大小 1、怎样测出摩擦力？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板。 3、怎样改变接触面的粗糙程度？ 2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码； 匀速拉动物体运动，根据二力平衡，摩擦力大小等于拉力； 实 验 测 量 滑 动 摩 擦 力 测量工具 弹簧测力计 测量原理 二力平衡 测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。 测量结果 f = F = N 新课讲授 步骤: 1.把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平 匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F1； 2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木 块，读出这时弹簧测力计的示数F2； 3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 新课讲授 F1 F2 F3 F=0.5N F=1.5N F=2.0N 学生归纳结论 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。 4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F 即摩擦力的大小。 木板 F=2N F=2N 新课讲授 木板 5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块快速和慢速 做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。 F=2N 新课讲授 决定滑动摩擦力大小的因素只有压力大小及接触面的粗糙程度，与接触面积大小、滑行速度、物体是否做匀速运动都无关。 木板 F=2N 归纳总结： 新课讲授 测量滑动摩擦力实验改进版 例、如图所示，为测量木块所受滑动摩擦力的大小，对实验做如下的改进：在固定不动的物体上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动，弹簧测力计的示数如图．则木块受到的摩擦力方向与大小分别是（　　） 新课讲授 A．水平向右，3.4N B．水平向左，3.4N C．水平向右，2.6N D．水平向左，2.6N D 认识摩擦力 及其影响因素 摩擦力 滑动摩擦力的影响因素 压力大小 接触面粗糙程度 定义： 产生条件： 接触并挤压 方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 有相对运动（或趋势） 接触面粗糙 (摩擦力大小与接触面积大小、滑行速