12课词四首之破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之 课件——北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版

为陈同甫赋壮词以寄之 CHINESE STYLE 破阵子 . 字 标 目 CONTENTS 1．理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 壹 2．理解本词通过对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。 贰 3.领会诗歌的韵律美和意境美。 叁 字 壹 作者简介 字 壹 【作者简介】 辛弃疾（1140-1207），出生在金人占领的山东，出生时距离北宋败亡已13年，祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，沦陷区人民的痛苦生活更加深了辛弃疾对金人统治的憎恨。 1161年，辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵，辛弃疾率两千人起义，后参加了耿京的起义军，当得知叛徒张安国谋杀耿京，投降金人后，他义愤填膺，组织50名壮士，突袭驻有5万大军的金兵大营，活捉张安国，并押回建康，斩首示众。这一传奇式英雄事迹盛传一时，轰动南宋朝野，辛弃疾率众投奔南宋王朝。 字 清 李世倬画春景山水图轴 壹 【作者简介】 南来后，辛弃疾一再奏表进言，主张北伐抗敌，乾道元年给孝宗上《美芹十论》，但朝廷不给他率兵出征的机会。对他总是起而又黜，罢而又用。他则一贯是“召之即来，挥之即去”，不论出仕或归隐，从不放弃自己伐金复国的政治军事主张，但由于政敌的排挤陷害，他始终未能实现自己的报国理想。 1181年辛弃疾罢官，退居上饶赋闲20年，他给居室起名“稼轩”，并以此为号，创作了一系列激越奋发的诗词作品，形成了他的创作巅峰，奠定了他在文学史上的地位。1207年，朝廷为借用辛弃疾的威望来挽救危机，诏命他为兵部侍郎，可是辛弃疾已经卧病在床，不久溘然长逝。 字 清 李世倬画春景山水图轴 【作者简介】 难点突破：你觉得辛弃疾是一个怎样的人？ 壮志难酬，遗憾一生。有报国志却无报国门。 壹 字 贰 创作背景 字 贰 这首词当作于作者失意闲居信州（今江西上饶）之时。宋孝宗淳熙十五年（1188年）冬天，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。 陈亮为人才气豪迈，议论纵横。自称能够“推倒一世之智勇，开拓万古之心胸”。他先后写了《中兴五论》和《上孝宗皇帝书》，积极主张抗战，因而遭到投降派的打击。 这次他到铅山访辛弃疾，留十日。别后辛弃疾写《贺新郎·把酒长亭说》词寄给他，他和了一首；以后又用同一词牌反复唱和。这首《破阵子》大约也是作于这一时期。 字 贰 历代诗余》卷一百十八引《古今词话》：“陈亮过稼轩，纵谈天下事。亮夜思幼安素严重，恐为所忌，窃乘其厩马以去。幼安赋《破阵子》词寄之。” 破题：为好友陈亮所写的一首雄壮之词并寄给他。 字 叁 翻译思考 字 贰 【翻译·思考】 薇 紫 1、夜深人静，独自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平静，“挑灯”，又“看剑”。所为何事？ 2.“醉里挑灯看剑”承接而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，何等意气风发！ 3、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”：八百里：指牛。五十弦：泛指乐器。兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的乐曲。将军神采奕奕，意气昂扬。 4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”：将军率领铁骑，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。敌人落荒而逃，溃不成军。 字 贰 【翻译.思考】 北斗七星高 哥舒夜带刀 难点突破：你觉得辛弃疾心中最放不下的事是什么？ 5、一战获胜，功成名就，既“了却君王天下事”，又“赢得生前身后名”，何等壮哉！ 6、词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜白发生！”，功业未成，白发已生。从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过是梦境。何等凄凉何等悲壮！ 建功立业、收复失地、杀敌报国、雪靖康耻、志未伸发已白 字 肆 品读 字 叁 【品读】 1、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 字 叁 【品读】 2、仔细阅读，说说“了却君王天下事”中“天下事”指的是什么。。 收复中原，统一国家 字 叁 【品读】 3、辛弃疾说自己写《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你的理解。 从题材上看是写军营中的生活情景，极勇猛雄健（看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵、战斗场面）；从感情看表达的是为国立功的雄心壮志和壮志难酬的悲壮（年轻时的回忆已成为追忆，年过半百不知是否还有机会实现志向）；从语言风格看壮丽而不纤巧。 字 叁 【品读】 4、“可怜白发生！”这句诗在词中起何作用，请从结构上和内容上加以赏析。 结构上：画龙点睛，与首句遥相呼应，使文章结构更严谨。 内容上：使感情一落千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，回到现实与中间的梦境形成鲜明对比，有力地表现了作者有志报国志不伸的悲愤。 字 叁 【品读】 5、作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？。 这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时