第三单元第7课（2）归园田居(其一)-2020-2021学年新教材高中语文必修上册新课标辅导【精讲精练】统编版（课件ppt）

第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 千古隐逸之宗——陶渊明 陶渊明(约365年～427年)，又名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江西南)人。东晋末期诗人。他生活在政治黑暗腐朽的东晋，对社会现实极为不满，又无法实现他的抱负，只好归隐。 ◎走近作者 第7课(2)　*归园田居(其一) 教材解读·常识积累 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 他的诗留存有120多首，其中有很多是写田园生活和景色的，是诗人农村生活的反映。他的诗文朴素自然，意境高远，内容丰富，风格多样，对后世文学发展有深远的影响。 主要作品：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。有《陶渊明集》传世。 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 不为五斗米折腰 陶渊明青年时代曾怀有大济苍生的理想，报效国家的壮志，几次出仕，先后任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职。官场黑暗，吏治腐败，在当时已成为一种社会弊病。出任彭泽县令时，郡里派督邮到县里来，县吏让他束带迎接，他说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”愤然离职，回归田园。这首诗就是诗人归隐后的第二年写成的。 ◎创作背景 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 田园诗 指以田园风光和农村生活为描写对象的诗篇。陶渊明的田园诗，多方面描写田园景色和农村生活，表现了农村的恬美静穆和诗人悠然自得的心情，也表现了诗人参与农村劳动的感受，以及与农民的愉快交往。本来与谢灵运的山水诗异趣，但随着南朝谢朓山水诗注重表现日常生活中常见的景象，田园诗与山水诗的界限逐渐模糊。人们一般称盛唐“山水田园诗派”，可见其合流的趋势。 ◎相关知识 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 预习自测·知识建构 一、阅读全诗，梳理重点文言词句 (一)解释句中加点的字词 1．少①无适俗②韵③，性本爱丘山。误落尘网④中，一去三十年。(①少：指少年时代；②适俗：适应世俗。③韵：情调、风度。④尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。) 2．方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫⑤后檐，桃李罗⑥堂前。暧暧⑦远人村，依依⑧墟里⑨烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(⑤荫：荫蔽。⑥罗：罗列。⑦暧暧：迷蒙隐约的样子。⑧依依：轻柔的样子。⑨墟里：村落。) 3．久在樊笼⑩里，复得返自然⑪(⑩樊：栅栏。樊笼：关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。⑪返自然：指归耕园田。) 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） (二)赏析下列诗句 1．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 前两句集中描写做官时的心情，语气顺畅，毫无阻隔。连用两个相似的比喻，又是对仗句式，强化了厌倦旧生活、向往新生活的感情；“开荒南野际，守拙归园田”，承接上两句自然妥帖，不着痕迹。“守拙”回应“少无适俗韵”——因为不懂得钻营取巧，不如抱守自己的愚拙，无须勉强混迹于俗世；“归园田”回应“性本爱丘山”——既有此天性，便循此天性，使这人生自然舒展，得其所好。“守拙归园田”一句点明了题目，是全诗的主旨句。 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 2．户庭无尘杂，虚室有余闲。 尘杂是指尘俗杂事，虚室就是静室。这两句是小结，从家庭生活与自己的心境两个方面概括地写出了回归田园后的生活是自由自在的。“户庭”和“虚室”既写居家庭院，也暗喻诗人的内心世界。 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 二、翻译下列句子 1．少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 从小(就)没有迎合世俗的本性，天性本来热爱山川田园(间的生活)。(不慎)误落(在)尘世的罗网中，一去(转眼就是)三十年。 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 2．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。 榆树柳树遮蔽着后檐，桃树李树排列(在)堂前。隐隐可见远处的村庄，轻柔而缓缓地飘升在村落的炊烟。 3．户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 门庭里没有尘俗杂事，陋室里自有余暇清闲。久在樊笼里的我啊，(而今)又能返回自然了。 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 三、名句积累 1．陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》(其一)写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。” 2．陶渊明在《归园田居》(其一)用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 第三单元 菜 单 语文·必修 上册（配RJ版） 3．陶渊明在《归园田居》(其一)运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静闲适的田园生活感到