【新教材】9 念奴娇 课件—2020年秋季高中语文部编版（2019）必修上册

念奴娇·赤壁怀古 学习目标： 感受苏词的豪放风格。 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。 理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 写作背景 北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。 解题： “念奴娇”是词牌名，“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。 “赤壁怀古”是标题。赤壁，即黄州，今湖北黄冈。怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事件。 一、理解诗歌之意 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。 注意：纶、橹、酹的读音 译诗 大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说是，三国周瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，举起酒杯奠祭这万古的明月。 二、炼字 我们没有亲眼目睹赤壁的壮观，但却能感受到一种雄浑壮阔的意境来，这完全得益于作者用词的艺术。你觉得这首词中哪些词用得很有味道，为什么？ “乱”，显示石壁之高低错落，呈现险峻苍莽古老气象，于描绘古战场极为传神。 “惊”写出巨浪汹涌如惊马奔腾之势，暗合当年战场之凶险和交战之激烈。 “卷”，力度大，动态逼真。“千堆雪”比喻浪花泡沫的颜色和状态，新奇生动， 且暗合当年鏖战的壮阔场面。 “穿”：显示出山崖陡峭高峻 “拍”：突出惊涛力度之大 豪 迈 奔 放 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 险怪 高峭 汹涌 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白 角度 形 色 声 形 修辞 夸张 比拟 比喻 基调 赤壁壮美如画 三、赏析意象 题为“赤壁怀古”，上阕中运用哪些意象？特点是什么？渲染什么气氛？ 明确： ①、大江、浪、乱石(形 仰)、惊涛（声 俯） 千堆雪（色）等； ②诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨， ③描写了宏伟、壮阔雄奇、气势磅礴赤壁之景。 四、体会作者情感 上阕哪一句话抒发了作者的感情？抒发了怎样的感情？这一句话在结构上起什么样的作用？ “江山如画，一时多少豪杰”，抒发了作者对英雄人物的仰慕之情。起承上启下的过渡作用。 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独怀念周瑜？ 年龄 生活 外貌 职位 际遇 34 47 幸福美满 屡遭不幸 英俊潇洒 早生华发 东吴都督 团练副使 功成名就 功业未就 周瑜—情场、官场、战场，场场得意！ 苏轼—黄州、惠州、儋（dan）州，州州失意 两相对比之下，刻画的周瑜是怎样的人物形象？ 小乔初嫁——年青得意 雄姿英发——风姿出众 羽扇纶巾——从容闲雅 谈笑间——指挥若定 樯橹灰飞烟灭——从容破敌 词中的周瑜年轻有为，风流倜傥，温文尔雅却又有雄才大略，运筹帷幄，决胜千里。 为什么作者要刻画周瑜呢？ 通过周瑜少年英雄的形象，相互映衬，怀古思今，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。对比反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望能够建功立业，刻画这一理想人物也是自己情志的寄托。 “多情应笑我”，这句怎么理解？ 存在两种理解： 一种理解是：“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。  第二种理解是：“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“多情应笑，我早生华发”。“多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。 这其实也就是他的一种人生态度。苏轼对比周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，