第一讲：二力平衡（学生+教师版）— 沪教版（上海）八年级物理下册讲义（预习）

授课讲义 学员姓名 年级 八年级 科目 物理 日期 时段 授课教师 雷老师 课题 第一讲：二力平衡、作用力与反作用力 授课目标 重点：知道二力平衡的判断条件 知道作用力与反作用力的判断条件 区分作用力与反作用力和二力平衡 4、掌握各种力与运动的关系 授课内容： 什么叫平衡状态？ INCLUDEPICTURE \d "http://preview.21cnjy.net/files/3a/fb/3afb90852a24a75f5fc61e2dd5ce4d8c.png" \* MERGEFORMATINET 请用你漂亮的字写上对平衡状态的定义： ， ； 知识点一： 对力的平衡的理解 1、平衡状态：在两个或几个力作用下，物体保持_________________________________。 2、平衡力：处于______________的物体所受的力相平衡。 3、二力平衡：物体在________个力作用下处于平衡状态时，这两个力就相互平衡。 4、二力平衡的条件：作用在______________上的两个力，只有当它们大小_______，方向_______，并作用在同一________上时，它们才能使该物体保持平衡状态。 当物体处于平衡状态时，它所受的各力的合力一定为_______。 5、二力平衡条件的应用：用__________法测物体的重心。 知识点二： 平衡力与相互作用力的区别 一对相互作用力 一对平衡力 共 同 点 大小 方向 不 同 点 受力物体 作用时间 力的作用效果 例题分析： 题型一：二力平衡的判断和计算 【例1】 重力是6N的木块在水平桌面上静止不动时，桌面对它的支持力多大？方向如何？ 【例2】 质量为2千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少牛？（g=10N/Kg） 变式训练1 重40N的物体放在水平桌面上，在10N水平推力作用下静止不动,则物体受到的摩擦力为 N；当推力为18N时,物体做匀速直线运动,则摩擦力为 N。 变式训练2 下列哪组中的两个力相互平衡（ ） 变式训练3 起重机将一重物吊起，第一次以2m／s的速度匀速向上提起，起重机的钢绳对重物的拉力为F1；第二次以4m／s的速度匀速提起，起重机的纲绳对重物的拉力为F2，则F1____F2。 变式训练4 一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是（ ） A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C、书受到的重力和桌面对书的支持力 D、书受到的重力和书对桌面的压力 题型二：二力平衡 情景表述与实验题 【例3】（★★★）如图是“研究二力平衡条件”的实验装置．图中木块两端的小盘里加上_______的砝码时，木块便保持静止，这说明二力平衡条件是：作用在物体上的二力必须_______、方向相反，并且在同一直线上；若两盘里的砝码相等，把木块扭转一个角度后松手，发现木块_______，这是由于木块所受的两个拉力F1、F2 _______。 此试验装置的缺点是什么？ 【例4】 某同学用图4所示的装置研究匀速提起重物时，重物所受拉力的特点。他每次都用电动机匀速提起同一重为2牛的小球，并用弹簧测力计测出小球所受的拉力大小。请仔细观察图中的现象和测量结果，然后归纳得出初步结论。 （1）观察图4（a）或（b）可知：________________________________________________； （2）比较图4（a）和（b）可知：________________________________________________。 【例5】 某同学用如图3(a)、(b)、(c)所示实验研究物体运动与受力之间的关系，他用测力计拉着小木块在长木板上沿水平方向从A匀速移动到B如图3(a)所示，记下测力计的示数为1牛。将长木板竖直放置如图3(b)所示，用测力计吊着小木块沿竖直方向从A匀速移到B，记下测力计的示数为5牛。用测力计吊着小木块静止在位置B如图3(c)所示，记下测力计的示数也为5牛。已知木块的重力为5牛，木块与水平面间的滑动摩擦力为1牛。 (1)分析图3中(a)和(b)可得：当物体受力 时，物体处于匀速直线运动状态。 (2)分析图3中(a)、(b)、(c)可得：