第13课 当代中国的民族政策 教案-统编版（2019）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理

第12课 当代中国的民族政策和外交 教学设计 【课标要求】 1、了解当代中国民族区域自治制度的历史意义。 2、独立自主的和平外交政策的主要成就。 【教材分析】 《普通高中历史教科书——历史选择性必修1“国家制度与社会治理”》通过国家制度与社会治理的相关内容，揭示人类政治生活的发展。本课是“国家制度与社会治理”的第4专题的“民族关系和国家关系”的重要组成部分，即“当代中国的民族政策和外交”。 本课介绍了两部分内容，即民族区域自治制度和独立自主的和平外交成就。民族区域自治制度包括原因、过程以及民族区域自治制度的历史意义。民族区域自治制度是中国共产党和人民政府解决国内民族问题的基本国策，充分体现民主原则，实现各民族平等团结的新型政治制度。独立自主的和平外交成就，概述了新中国成立以来外交的光辉历程，指出中国政府在不同历史时期，根据当时国内外形势的发展变化，对外政策做出的重大调整，以及所取得的伟大成就。 【学情分析】 1、已学知识分析：学生经过以往政治、历史知识的学习，以及同周围各民族学生的接触，对民族区域自治制度以及外交已经有了一定的知识储备，为本课的学习奠定了良好的知识背景。 2、思维特点分析：高二学生反应灵敏，语言表达能力较强。可以借助具体思维形成一定的抽象思维，并由此出现思维的广阔性和深刻性。此时期的学生对国家的时事政策如外交等已经有所关注，极个别学生把它当做兴趣进行研究，这是本课教学的亮点。 【教学目标】 1、通过对相关史料的分析，了解民族区域自治制度实行的原因、认识民族区域自治制度实行意义；学生学会用发展的眼光看待成长中的事物，进一步增强维护国家统一、发展平等团结互助和谐民族关系的历史使命感和责任感。 3、通过课前对视频纪实资料及其他史料的研究，学生能够归纳分析独立自主的和平外交政策的主要成就；学生会深刻直观的感受外交的光辉历程，增强爱国情感。 【教学重点难点】 教学重点：民族区域自治制度实行的原因、独立自主的和平外交方针的成就。 教学难点：通过民族区域自治制度和独立自主的和平外交方针的成就的学习，让学生具有家国认同感。 【教学方法】 教法：情境教学法、问题探究法 学法：搜集史料、体验情境、合作讨论 【课前学习策略】 1 、自主学习策略 结合教材特点和学生年龄特点，创设出多个问题情境，为学生搭建自主探究的平台，引导学生结合个人已有的素养去积极发现、探究。 2、合