第2节 弹力 人教版 八年级下 第七章 力 课件

引入新课 新课讲授 课堂小结 课堂练习 第2节 弹 力 第七章 力 物理课件 用手对橡皮筋（弹簧、气球）、橡皮泥等施加力的 作用后，观察物体有什么变化？ 生活经验重现 松手后，物体的形状变化又有什么不同吗？ 引入新课 橡皮泥 1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称塑性形变 弹 簧 施加外力 产生形变 停止用力 形变消失 原状 施加外力 产生形变 停止用力 形变保留 原状 新课讲授 弹性形变 塑性形变 一 这些都是人们利用物体的弹性的事例，当物体 发生弹性形变后会产生力，我们把这种力叫做弹力。 弹力球 新课讲授 蹦蹦床 撑杆跳 分 析 2、小球的运动方向？说明了什么？ 3、试分析归纳弹力。 1、小球的运动状态改变了吗，说明了什么？ 思 考: V F 新课讲授 弹 力 二 形变 恢复 弹力 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、定 义： 2、产生条件： a、物体间接触 b、发生弹性形变（或需有挤压） 当物体受外力时发生弹性形变后，由于要恢复原状 而对接触的物体产生的力。 弹力的方向与形变的方向相反！！ 3、弹力方向： 4、弹力大小： 形变程度材粗 5、自主活动：理解弹力手脸等 新课讲授 弹 力 二 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯,发生形变/弹性, 发生形变的跳板对运动员有向上的推力/弹力,使运动员跳得更高。 新课讲授 拉力、压力、支持力; 比 赛 找 力 效 果 力: 性 质 力: 弹力: 拉力、压力、支持力、推力等。 新课讲授 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 A B c 地 墙 地 找出两图中的弹力 要求说明：1、施力及受力物体；2、弹力的方向。 新课讲授 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 用大小不同的力拉弹簧（橡皮筋）， 分析拉力大小与弹簧（橡皮筋）伸长变化定性的关系。 结 论: 新课讲授 外力越大,弹簧(橡皮筋)伸长量就越长反。 活动1:探究物体形变大小与外力大小定性的关系 N 新课讲授 弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。 结 论: 活动2:探究弹簧伸长量与外力大小定量的关系 L x=1CM x=2CM F=2N F=4N x=3CM F=6N 这根弹簧的伸长量4cm时，拉力是多少牛? 这根弹簧受5N拉力，伸长量为多少厘米? 新课讲授 活动3:自制弹簧测力计 温馨提示： 弹簧的弹性有一定的限度，使用弹簧时不能超过这个弹性限度，否则弹簧损坏，不能恢复。 （1）作 用： （2）工作原理： 测量力的大小。 在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。 新课讲授 弹簧测力计 三 活动1: 观察弹簧测力计 活动要求: 1、观察弹簧测力计的结构 2、观察弹簧测力计的量程和分度值 3、观察弹簧测力计的零刻度线 新课讲授 弹簧测力计的结构 新课讲授 1、结构 新课讲授 量 程：0～5N 分度值：0.2 N 量 程：0～2.5N 分度值： 0.05 N 量 程：0～10N 分度值： 0.2 N 2、量程 分度值 新课讲授 右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 0~5 N 0.2 N 1.4 N 做一做 新课讲授 （3）弹簧测力计的使用方法： 新课讲授 （3）弹簧测力计的使用方法： ①使用前： a.观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程和分度值 b.来回拉动几下弹簧，避免卡壳。 ②测量时： 要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向 ③观察时： 视线必须与刻度盘垂直（正视） 新课讲授 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未调 零就使用 A B C 评价操作 弹 簧 测 力计倒拉 新课讲授 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 （3）弹簧测力计的使用方法： 新课讲授 1、练习：使用弹簧测力计不必要的是( ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦