课题3 溶液的浓度（第2课时）-【新教材完全解读】初中九年级下册化学教学教案（人教版）

新教材完全解读教师用书 九年级化学下·新课标（人） 第课时 1.会计算一定质量分数的溶液中溶质和溶剂的质量. 2.能解决溶液稀释过程中的有关计算. 通过溶液的稀释计算和关于化学方程式的综合计算,提高学生的分析能力和计算能力. 学习计算过程中,了解溶液与生产生活的联系,体会到化学与生活生产的关系. 【重点】　 一定质量分数溶液的配制步骤、稀释问题的计算方法. 【难点】　 稀释过程中溶液变化的分析. 【教师准备】　实验教具:多媒体、玻璃棒、烧杯、量筒、托盘天平等;化学药品:氯化钠、水. 【学生准备】　预习教材44页的【例题2】. 导入一: 【提问】　生活中所存在的溶液的质量分数不一定就是你所要的那个浓度.比如周末你打完球回到家,你妈妈给你配制了一杯盐水给你喝了一口感觉太咸了,会怎么办?加水.这个行为在化学里就叫做溶液的稀释,那在稀释前后溶液里哪些量是不变的呢? 导入二: 【展示】　《煮粥诗》:“煮饭何如煮粥强,好同儿女细商量.一升可作三升用,两日堪为六日粮.有客只需添水火,无钱不必问羹汤.莫言淡泊少滋味,淡泊之中滋味长.” 【讲解】　粥是我们正常饮食里经常遇到的一种食品.不但大家都吃过粥,而且还将继续“捧碗而啜”地吃下去.你可不要小瞧了这被称为“稀饭”的粥.粥中加水后,米粒不变,粥变得更稀.类似的现象如在菜汤中加水,汤中食盐质量不变,汤的味道变淡.这种现象与溶液的稀释相似. 三、溶液稀释和配制问题的计算 　　[过渡语]　在化学实验里也常遇到这种类似的情况,我们要将浓的溶液稀释成所需要的稀溶液,需要向浓溶液中加水,如何计算稀释过程中需要加入水的质量呢?如何计算稀释前后溶液的质量分数呢?在这个计算过程中只要抓住稀释前后的溶质质量不变就可以了. 　　思路一 【展示例1】　将1 g食盐放入烧杯中,再加入9 mL水,用玻璃棒搅拌,至溶解.再向上述烧杯中加入10 mL水,搅拌.(水的密度为1 g/cm3) 【提问】 1.试分别写出稀释前后溶质质量、溶液质量、溶质质量分数. 2.分析各量的变化情况.溶液稀释问题解题的关键是什么? 【讨论交流】 1.稀释前溶质质量是1 g,溶液质量是9 g,溶质质量分数为10%;稀释后溶质的质量是1 g,溶液质量是20 g,溶质质量分数是5%. 2.稀释后溶液质量增加,溶质质量分数减小,溶质质量不变. 【解题关键】　稀释前溶质的质量=稀释后溶质的质量. 【展示例2】　化学实验室现有98%的浓硫酸,但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液.要把50 g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸溶液,需要多少克水? 【设问】　根据稀释前后溶质的质量相等,怎样列出计算的方程式? 【提示】　若设需要加入水的质量为x,请同学们列出方程式. 【学生活动】　50 g×98%=(50 g+x)×20%. 【解析】　一名学生板演,其余学生在本上练习,教师强调解题格式. 解法1:设需加水的质量为x. 50 g×98%=(50 g+x)×20%,x=195 g. 答:把50 g质量分数为98%的浓硫酸稀释成质量分数为20%的硫酸溶液需加水195 g. 【提示】　若设稀释后溶液的质量为x,请同学列出方程式. 【学生活动】 解:设稀释后溶液的质量为x. 50 g×98%=x×20%,x=245 g,245 g-50 g=195 g. 答:把50 g质量分数为98%的浓硫酸稀释成质量分数为20%的硫酸溶液需加水195 g. 【课堂练习】 1.把200 g 20%的食盐水溶液稀释成10%的溶液需加水多少克? 2.把30 g质量分数为20%的氢氧化钠溶液加水稀释到100 g.此溶液中氢氧化钠的质量分数为多少? 【讨论交流】　1.200 g.　2.6%. 【展示】　某工厂化验室配制5000 g 20%的盐酸,需38%的盐酸(密度为1.19 g/cm3)多少毫升? 【提问】　此题与上述练习题有何异同?能否用体积直接带入公式进行计算? 【回答】 1.相同点都是溶液稀释问题.不同点是上述练习题中已知和求都是指质量,而此题是已知质量求体积. 2.溶质的质量分数是质量比不能用体积直接带入公式计算. 【提问】　已知溶液体积、溶液密度、溶质质量分数,你能否写出求溶质质量的计算公式? 【回答并板书】　溶质质量=溶液体积×溶液密度×溶质的质量分数. 【设问】　根据上述公式,并根据稀释前后溶质质量相等,你能否列出方程式? 解:设需38%的盐酸体积为x. 5000 g×20%=1.19 g/cm3×x×38%,x≈2211 mL. 答:需38%的盐酸2211 mL. 思路二 【自主学习】　阅读教材44页【例题2】. 【展示例题2】　把50 g质量分数为98%的浓硫酸稀释成质量分数为20%的硫酸溶