第一部分 专题二古诗词曲阅读 八年级下册（课件PPT）-【鼎成中考】2021中考语文精准提分（河南专用）

第一部分　古诗文阅读 专题二 古诗词曲阅读 八年级下册 上一页 下一页 返回首页 第22首　关雎(统编教材八下第12课) 《诗经》 考情检索：10年未考 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 一、(教师用书八下P162)理解本诗比兴手法的运用。 【答案】　①《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。②次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心，当主人公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思服”，“辗转反侧”。 上一页 下一页 返回首页 二、(教师用书八下P162)《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 【答案】　①从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。②“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。③这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 上一页 下一页 返回首页 一、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读《关雎》，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。 【答案】　《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心，当主人公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思服”“辗转反侧”。 上一页 下一页 返回首页 二、《诗经》中的诗多是四字一句。两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这两首诗，感受其节奏和韵律。 【设计意图】　本题旨在引导学生体悟诵读是“心悟口诵”的过程，只有认真揣摩诗歌内容、作者要表达的情感，再辅之以一定的诵读技巧，才能真正读出古诗的节奏、韵律。例如《关雎》首章，可划分节奏如下：“关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。”这是全诗的序曲，要读得平静。“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长读，显出音调的回环和谐之美。又如《蒹葭》首章：“蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。”语速稍慢，读出怅惘之情，韵脚字“苍”“霜”“方”要读得饱满。 【参考答案】　略 上一页 下一页 返回首页 三、下面是对《关雎》第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一章。试着翻译成白话诗。 　　雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 (余冠英《诗经选译》) 上一页 下一页 返回首页 【答案】　示例：喜欢。首先，在形式上，注重字数的整齐和韵律的优美，符合诗歌的基本特点。其次，翻译切合原诗的内容和意境。最后，翻译通俗易懂又不失文雅，且透出一点新鲜活泼的气象。 原诗：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 翻译：追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。 上一页 下一页 返回首页 第23首　蒹葭(统编教材八下第12课) 《诗经》 考情检索：10年未考 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 上一页 下一页 返回首页 一、分析诗歌每章的开头均以景起兴的作用。 【答案】　利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 二、《诗经》重章叠句在表情达意上的作用。 【答案】　增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 上一页 下一页 返回首页 三、(教师用书八下P162)《关雎》和《蒹葭》在内容情感和表现形式上有什么异同？ 【答案】　相同点：①《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，都是当时的民歌；②都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；③都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；④在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而是富于变化；⑤都使用了双声叠韵词，富于声韵美。 上一页 下一页 返回首页 不同点：①《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，健康明朗，热烈浓郁；《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。②《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。 上一