4.2 怎样分解力 教案-沪教版高中物理必修一

4.2 怎样分解力 【教材分析】 “力的分解”是人教版物理必修Ⅰ第三章第五节的内容，是在学生学习了前一章“力的基础知识”及“力的合成”之后而编排的。由于分解法是处理力的运算的手段和方法。它为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了基础。并且它对矢量运算普遍遵从的规律“平行四边形定则”作了更加深入的应用。所以说本节内容具有基础性和预备性。 【学情分析】 学生通过前面知识的学习，已掌握了合力与分力的等效替代的方法，并通过力的图示法认识了力的平行四边形定则，为本节课的探究学习奠定基础。但本节课涉及到力的分解的多解性以及怎样按照力的作用效果对力进行分解，对学生来说是一个弱项，在这里应作为教学中的一个难点。 【学科素养】 （1） 物理观念 力的分解。 （2） 科学思维 等效替代法。 （3） 科学探究 正交分解求合力。 （4） 科学态度与责任 利用平行四边行定则、正交分解求合力。 【课堂教学设计理念与教学思路】 为了让学生能准确的分析力产生的作用效果，更好的体验科学探究的方法和过程，发展自主学习能力，培养良好的思维品质，本节课采用如下的教学流程：视频创设情境 提出问题 分组实验 总结规律 巩固练习。教学过程中注重引导学生自主学习，强化训练小组学习与小组交流。淡化老师的“教”，在师生互动、互助中完成学习任务。 【教学重点和教学难点】 重点：1.理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 2.在实际问题中如何根据力产生的作用效果进行力的分解． 难点：如何判定力的作用效果及分力方向的确定 【提炼课题】 在实际问题中如何根据力产生的作用效果进行力的分解 【教学过程】 导入新课 四两拨千斤（视频引入） [教学设计意图：这样的设计，是为了激发学生的好奇心，活跃课堂学习氛围，同时能培养学生学习物理的兴趣。既指明了学习任务，又能激发学生的兴趣，引出本节课活动的主题。] 新课教学： （一）力的分解 1.力的分解是力的合成的逆运算。 力的分解法则依然是平行四边形定则 把已知力F作为平行四边形的对角线，那么，与力F共点的平行四边形的两条邻边也就表示力F的两个分力。 2、不加限制条件，对于同一条对角线可以作出无数个不同的