热点01 新高考·论述实用类文本阅读思维训练-2021年高考语文【热点•重点•难点】专练（新高考版）

热点01 新高考·论述实用类文本阅读思维训练 （建议用时：30分钟） 【命题趋势】 高考语文命题越来越倾向于考查考生的思维能力。这在近几年的阅读类题目中已经得到凸显，解读2020年全国新高考卷1试题不难发现,试题以思维为基础，持续深化新时代高考考生内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识，注重能力考查，凸显应用导向，突出情境设计等方面进行积极探索和大胆地落地实施。这些内容的变化，考试时间却没有相应延长，可知这其中意为着什么。 语文备考的转变关键在于思维的转变。先看命题材料的变化。2020年“新高考”语文考试试卷，现代文阅读的分成两道大题，第一道大题是论述+实用类文本阅读，选文涉及研究各种自然科学或社会科学的文章，包括历史学、教育学、文艺学、经济学、语言学、美学、天文地理、科技发展等，所选材料与时代背景高度契合。虽然题目侧重考查的是内容的理解、艺术特色、以及论点、论据、论证等考点，另又融入进语言表达下定义、梳理文本结构等考查内容，还是让习惯于单纯阅读文本、选择答案备考训练的考生措手不及，满额焦虑，做题难度之大可见一斑。 再看题型的变化。论述实用类文本阅读一共创制了三个四选一的单选题和两个问答题。三个选择题与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展。第1、2小题是对原来论述类文本第1、3小题的继承，而第3小题是对原来论述类文本第2小题的发展，要求选择“可以作为论据来支撑材料二观点的一项”，其实是在考查学生是否真正看懂了文章。两个问答题中，第一个考查论证方式的特点，这个知识点对考生来说并不熟悉；第二个又完全是开放性试题，可以回答“是”，也可以回答“否”，关键得自圆其说，有根有据，并非从材料中选择信息组合答案。 【满分技巧】 1.坚持考纲为导向，全面系统复习 坚持考纲为导向，全面系统复习才是王道。切莫上一年考什么，下一年便只练某类题型。比如，2014年考前全国新课标卷大部分备考的同学不相信全国卷会考断句题，少有人练及，虽然北京等自主命题省份一直在考。2017年考前全国新课标卷大部分备考的同学不相信全国卷会考散文阅读（虽然当年的考纲已明确调整了文学类文本阅读中散文和小说的顺序，由“小说、散文”变为了“散文、小说”。） 2.切莫闭关备考，不闻他省模拟与真题 全国命题一盘棋，好题互相借鉴。切莫闭关备考，不闻他省模拟与真题。此一点，2019年考前做过广州二模的全国I卷省份，应该最懂。2018年浙江考前练过新课标卷的同学，也最懂，2018浙江首考非连续性文本阅读，跟全国卷题型几乎完全一样（分值稍有区别）。 3.夯实基础，以不变应万变 调整心态，积极应对。坐下来，静下来，认真备考，打牢基础，以不变应万变。珍惜每一次考试，细研每一套试题，从2020新高考这一套试卷可以看出，考试改革试验与研究才刚刚开始，这并不代表2021高考题型就这么定了。 【限时检测】 一、（山东省2020年新高考卷）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原