湖南省常德市第二中学高一新人教版生物必修一：1.2 细胞的多样性和统一性 教案

第一章 走进细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 一、教材分析： 本节内容在初中都曾经学习过，通过回忆复习，引发学生的记忆，可以更好的完成教学内容。同时对不同生物的细胞与功能进行比较，让学生分析出结构与功能相适应的结论，培养学生分析问题，归纳总结的能力。 二、教学目标与核心素养： 生命观念：知道不同种类的细胞具有不同的结构与功能。 科学思维：说出细胞的结构与功能相适应的具体事例，并理解两者之间的联系。 科学探究：通过操作显微镜对比真核细胞与原核细胞的异同，证明细胞的统一性。 社会责任：认同不同细胞有各自的作用，每个人同样有自己的特长与优势，培养自信心与社会责任感。 三、教学重难点： 教学重点： 1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点； 2.真核细胞与原核细胞的异同。 教学难点： 真核细胞与原核细胞的异同。[来源:学*科*网] 四、教学过程 （一）导入新课：结合课本上的问题探讨进行： 1.请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们共同的特点有哪些？[来源:学.科.网Z.X.X.K] （从图中至少可以看出4种细胞，它们分别是：红细胞、心肌细胞、口腔上皮细胞、植物细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核。） 2.你能从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？ （细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置（时间和空间）不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。）（引导学生讨论回答） （1） 高倍显微镜的使用步骤和要求 （二）新课讲授 一、显微镜的使用方法和注意事项 1、显微镜的结构 图示显微镜结构，同时可使用展示显微镜，要求学生逐个说出显微镜结构 2、高倍显微镜的使用 利用视频动画播放显微镜的使用过程，教师总结：取镜安放→对光→低倍镜观察→高倍镜观察（找、移、转、调）[来源:Zxxk.Com] 3、使用高倍镜注意事项 ①使用物镜转换时，由低倍镜慢慢的向高倍镜转换 ②在换成高倍镜前必须将要观察的物像移至视野中央 ③换了高倍镜后只能使用细准焦螺旋 （只细不粗） 4、低倍镜和高倍镜的差别 5、成像结果 呈倒立放大的图像 6、有关放大倍数的问题 放大的倍数＝目镜