第18课 中国特色社会主义理论体系的形成与发展-2020-2021学年高二历史同步备课小助手（人教版必修3）

第 18课 中国特色社会主义理论体系的形成与发展 导入新课 过去五年最大的成绩归根结底就是“开创了马克思主义中国化的新境界”；新时期最突出的标志是与时俱进，而体现在思想上就是“不断推进马克思主义中国化”；中国特色社会主义理论体系，是“马克思主义中国化最新成果，是党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”；社会主义文化建设的首要任务之一，就是“坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民”…… ——十九大报告 一、邓小平理论 1.科学内涵 邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际和时代特征相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党、中国人民实践经验与集体智慧的结晶，是马克思主义在中国发展的新阶段。 ——1997年中共十五大 2.形成背景： （1）时代背景： （2）理论基础： （3）历史依据： （4）现实土壤： 和平与发展成为时代的主题； 新科技革命迅猛发展； 马列主义、毛泽东思想。 我国社会会主义发展和其他社会主义国家兴衰成败的经验。 改革开放和社会主义现代化建设的实践 3.发展历程 （1）准备酝酿： ①1978年11月召开的中央工作会议上，邓小平发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，他指出：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。……实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。” 意义：为即将召开的十一届三中全会提出了基本的指导思想。 ②伟大的转折——十一届三中全会 材料1 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。 ——1977年2月7日《人民日报》 两个“凡是”的错误束缚了人们的思想，阻碍了社会的发展； 背景1： 材料2 关于真理标准问题的讨论解放了人们的思想。 背景2： 内容： 解放思想 工作重心转移 意义： 揭开改革开放的序幕 改革开放 （2）正式形成： ①1982年，中共“十二”大的召开。 内容： 意义： 明确提出了走自己的路，建设有中国特色的社会主义 指明了新时期的前进方向。 ②1987年，中共“十三