河北省定州市第二中学2020-2021学年高一上学期11月月考语文试题（无答案）

定州市第二中学11月份月考 高一（ 语文 ）试题 分值：150分 时间：150分钟 命题人： 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： ①此次新冠疫情形成的公共危机对于职业教育的影响，可以概括为两个层面：首先是对于产业产生的影响进而反向冲击职业教育，这种冲击可能是多方面的；其次是对职业教育教学方式产生的影响，尤其表现在信息化授课方式上。对于教学方式变革来说，这种影响某种意义上是过去议题的延续，但是新冠疫情加速了这个进程。 ②新冠疫情主要对产业形成严重影响，进而改变了职业教育的发展格局。首先，对经济产业的冲击进而会对职业院校的学生就业产生影响。这种影响是宏观的、整体性的，但由于毕业生就业与企业结合度更紧密，而且多为中小企业，所以对学生的就业冲击会更大。另外，对服务业的冲击是很大的，餐饮、交通运输、酒店、旅游等行业都是职业院校学生就业的重要流向，会导致毕业生失业的风险增大，进而可能更加削弱学校的招生吸引力。 ③其次，劳动力市场的技术技能需求变化对职业教育技术技能培育定位的影响。在此次疫情中，高端的智能技术得到广泛运用，同时技术技能门槛要求低的岗位也凸显其重要性，属于一种技能需求两极化的状态，实质上压缩了所谓中间技能的需求，而职业教育培养的技能大部分属于所谓“中等技能”。这会对职业教育提出新的挑战，要求职业教育进一步提升其与产业的结合度，提高技能培养的层次，以更好地适应产业需求。 ④最后，疫情可能会改善劳资关系，甚至促进劳资合作格局的形成，这有利于提升企业普通员工的地位，对职业教育产生积极影响。在面对危机时，日本企业通过广泛存在的一种有利于分担风险的劳资合作传统来抵抗风险。此次疫情也会让企业充分认识到企业员工忠诚、合作乃至奉献对于生产发展的重要意义，有助于提升普通员工在企业中的地位。 ⑤新冠疫情还直接影响涉及到职业教育信息化建设的问题，虽然不是一个新命题，但在此次疫情中更加凸显了出来。在疫情防控过程中，学校封校停课，在空间隔离的情况下，信息化的线上课程教学优势凸显。不过，我们应该理性地认识到这种线上职业教育的模式存在固有的不足，尤其在技能形成方面。作为信息化建设的内容之一，目前的在线课堂教学更多是新冠疫情防控下的替代性教学选择。但是就技能形成规律而言，