专题12 “基因在染色体上”（随堂练与测试题）-2020-2021学年高一生物下学期知识点梳理与测试（人教版必修2）

轻轻松松随堂练 一、萨顿的假说 1.（2019·北师大附中高一期中）下列叙述中，不能说明“基因和染色体存在平行关系”的是（ ） A．Aa杂合体的A基因所在染色体丢失后，可表现出a基因控制的性状 B．非等位基因控制的性状自由组合，非同源染色体能自由组合 C．高等生物的某些性状表现总是与其母本性状一致 D．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半 2.（2019·疏勒县八一中学高一期中）萨顿发现，基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，因此推论：基因存在于染色体上。采用的推理方法是（ ） A．演绎推理 B．归纳推理 C．类比推理 D．假说推理 二、基因位于染色体上的实验证据 1.（改编）孟德尔通过豌豆的一对相对性状的杂交实验提出了分离定律；摩尔根通过果蝇杂交实验证实了基因位于染色体上，下列关于这两个实验的叙述，错误的是（ ） A．实验中都设计了F1自交来验证其假说 B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制 C．实验都采用了统计学方法分析实验数据 D．实验均采用了“假说一演绎”的研究方法 2.（改编）下图是摩尔根所做的果蝇杂交实验图解，关于此杂交的叙述中错误的是（ ） A．在红眼和白眼这一对相对性状中，红眼是显性，白眼是隐性 B．红眼和白眼的遗传遵循基因的分离定律 C. 果蝇白眼性状的遗传具有隔代遗传的特点 D．如果用红眼雄果蝇与白眼雌果蝇作为亲本进行同样的实验，其结果相同 三、孟德尔遗传规律的现代解释 1.（改编）下列有关减数分裂与遗传定律之间关系的叙述错误的是（ ） A．减数分裂是遗传定律的细胞学基础 B．基因的分离发生在减数第一次分裂的后期 C．基因的自由组合发生在减数第二次分裂后期 D．同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换发生在四分体中 2．（2019·湖南长郡中学高一期末）下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中错误的是（ ） A．体细胞中基因成对存在，配子中只有成对基因中的一个 B．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列 C．图示中的各基因之间不遵循自由组合定律 D．图示中的朱红眼基因和深红眼基因是等位基因 “基因在染色体上”测试题 周伟（湖南省耒阳市第一中学 421800） 一、选择题（每小题4分，共32分） 1.（2019·广东佛山一中高三月考）将“遗传因子”更名为“基因”、提出“基因在染色体上”以及通过实验证实“基因位于染色体上”的科学家分别是（ ） A．孟德尔、萨顿、摩尔根 B．约翰逊、萨顿、摩尔根 C．萨顿、孟德尔、摩尔根 D．约翰逊、摩尔根、萨顿 2.（经典）果蝇的红眼基因（W）对白眼基因（w）为显性，位于X染色体上。在摩尔根的果蝇杂交实验中，下列叙述正确的是（ ） A．亲本雌果蝇的基因型为XWXw，雄果蝇的基因型为XwY B．F1全为红眼果蝇，F2出现性状分离 C．F2白眼果蝇中既有雌性，又有雄性 D．控制果蝇眼色的基因和性染色体遵循自由组合定律 3.（2019·北京东城区高三期末）荧光原位杂交（FISH）是利用探针直接与染色体进行杂交，从而将特定的基因在染色体上进行定位的一种现代生物学技术。现利用该技术对果蝇的某些基因与染色体进行分析（结果如图）。下列说法错误的是（ ） A．由实验结果可知染色体由基因构成 B．FISH技术的基本原理应用了碱基的互补配对原则 C．实验最好选择分裂中期的细胞进行杂交，对结果进行观察与分析 D．该结果表明一条染色体上有许多基因，基因基本呈线性排列 4.（2019·大名县一中高二月考）摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因”的实验是（ ） A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，红眼和白眼各占一半 D．野生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配，子代只有红眼雌果蝇和白眼雄果蝇 5.（改编）在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（ ） ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验提出遗传定律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” A．①假说—演绎法 ②假说—演绎法 B．①类比推理法 ②类比推理法 C．①假说—演绎法 ②类比推理法 D．①类比推理法 ②假说一演绎法 6.（改编）豌豆和果蝇作为遗传学实验材料的优点不包括（ ） A．自然状态下一般自交，为纯合子 B．生长周期较短 C．有多对易区分的相对性状 D．能产生大量的子代 7.（2019·河北枣强中学高三月考）如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图(不考虑变异)，下列叙述错误的是（ ） A．图示体现了基因在染色体上呈线性