第3讲 固体压强（第二章1节）—华师大版八年级科学上册同步复习讲义

初中科学备课组 教师 余老师 班级 学生 日期： 上课时间: 主课题： 2章1节 教学目标： 了解压力和压强 理解固体压强的计算 知道如何增大或减小压强 教学重难点： 压力压强计算 压强的增大或减小 教学内容 一、热身训练 1．下列说法中，正确的是( ) A．压力方向总是与重力方向一致 B．单位面积上受到的压力叫压强 C．压力作用效果只与压力大小有关 D．压力就是压强 2．在下列措施中，为了增大压强的是 ( ) A．打地基的桩，其下端做成尖形 B．载重汽车多用几个轮子 C．背行李的背带做得宽一些 D．把铁轨铺在枕木上 3．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) A．压力减小，压强不变 B．压力、压强都增大 C．压力、压强都不变 D．压力不变，压强增大 4．把一块砖放在松软程度相同的沙滩上，下列哪种放法，砖对沙滩的压强最大？( ) A．平放 B．竖放 C．侧放 D．三种放法一样大 5、关于压力，下列说法中正确的是（ ） A．压力的方向总是竖直向下的； B．压力的大小总等于物体所受重力的大小； C．压力的方向总是垂直于支撑面； D．任何情况下压力的大小和物体的重力无关。 6、图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（ ） 7、如图3所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止。下列说法中正确的是（ ） A．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大 B．两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大 C．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大 D．两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大 8．在国际单位中，压强的单位是（ ） A．千克 B．焦耳 C．牛顿 D．帕斯卡 9．把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙(如图所示)。这是因为( ) A．气球受到的压力减小了 B．气球的受力面积增大了 C．气球受到的压强增大了 D．压力对气球的作用效果更明显了 10．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是( ) A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变量法 C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 11. 一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边，在板A移动过程中，下列说法正确的是（　 　） A．A对桌面的压强不变 B．A对桌面的压力不变 C．A对桌面的压力不断变小 D．A对桌面的压强不断变小 12、将一个质量为2ｋｇ、底面积为0.05ｍ2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8ｍ2，则长方体对水平桌面的压强为（取ｇ＝10N/ｋｇ）（ ） A .2.5Pａ B.25 Pａ C.40 Pａ D.400 Pａ 二、知识回顾 1．压力 (1) 定义： 叫压力。 (2)方向： 物体表面，并指向被压物体。 (3)作用点：压力的作用点在 。 (4) 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则 (5)固体可以大小方向不变地传递 。 (6)重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 (7)重力与压力的区别： 压力和重力是两个不同的物理量，要区分清楚。请看以下对比： 名称 定义 性质 施力物体 方向 作用点 联系 压力 重力 2、研究影响压力作用效果因素的实验： 有关。本实验研究问题时，采用了 和 2.压强 1.压强 定义： 叫压强。 物理意义： 的物理量 物体单位面积上受到的压力叫压强。压强公式： （物体所受压强的普适公式），式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa=1N/m2，压力F单位是：N；受力面积S单位是：