浙教版七年级科学上册第三章第一节地球的形状和内部结构教学设计教案

§3.1 地球的形状和内部结构 一、教学目标 1、了解人类对地球的认识在不断的探索，知道一些能够证实地球是球体的方法。 2、了解地球的形状和大小，能正确描述地球内部结构的特点。 3、了解科学技术对于认识客观世界的重要性。 教学重点：正确描述地球的形状、大小和内部结构特点 教学难点：利用实例或者现象解释地球的形状 二、教学流程 （一）、引入 著名诗人苏轼曾说：不识庐山真面目，只缘身在此山中。讲的是自己身处庐山中，反而不知道它的真相和全貌了。其实在生活中，我们自认为自己很熟悉的事物或者地方，其实却并不了解的这种现象还有很多，你相信吗？我们来试一个。 【展示文成的图片】 师：这是哪里？ 生：文成 师：你能够描述文成所在位置是什么形状的吗？ 生：长方形、长条形......... 师：老师这里也有一张文成的形状的图片，和我们所说的还有有所偏差。文成我们很熟悉，却有种不识真面目的感觉。 师：我们所居住的星球叫什么？ 生：地球 师：你对它的形状和大小是否了解？今天这节课就让我们共同来学习地球的形状和内部结构。 （二）、新课 1、古代人对地球的认识 师：在你的世界中，你认为地球是一个怎样的形状？你是通过什么方法知道的？ 生：通过电视或者卫星的拍摄可以知道地球是一个球体 师：随着科学的发展，我们可以借助现代科学技术观察到地球的形状，但在古时候没有现在这样的科学技术，那在古时候人的世界中，地球又是一个怎样的形状？ ①、古代印度认为的地球（展示图片） 古代印度人认为，大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上 ②、古代中国认为的地球（展示图片） a、“天圆地方”说：天像一个锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是平的。 b、“浑天”说：张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄。 ③、古希腊认为的地球 师：同学们知道月食是怎样发生的吗？请你用图画的方式画出来 生：学生上黑板画出来 师：当射向月球的太阳光被地球阻挡后，在月球上就会留下谁的影子？ 生：地球 师：根据月球上的阴影，古希腊哲学家亚里士多德经分析认为地球是球体 ④、麦哲伦环球航行（放映视频） 小结：地球是一个球体 【思考】为什么远去的帆船船身比桅杆先消失？ 【展示卫星拍摄的地球图片】 师：地球上的蓝色、白色和绿色分别代表着什么？ 生：海洋、白云、陆地或者森林 2、地球的大小 师：通过现代科学技术分别对赤