浙教版七 上 科学 3.1地球的形状和内部结构 (2)

潘桥中学 七 年级 科学 （学科）教学设计 课题名称： 3.1 地球的形状和内部结构 课时情况： 第 1 课时，共 1 课时 作者姓名： wz77414704 一、教材分析：对现代学生来讲学生“地球是个球体”这一知识是一种常识了，所以他们对于古人对地球形状的认识过程，会有点不可思议，或者难以接受。在教学中可以点拨学生，比如“浑天仪”虽不科学，但是在当时来讲已经是人类认识史上的一次飞跃了。 因为学生平时生活经验的积累不足，所以对于要找出一些自然现象来证明地球是球体，就比较难了。 二、教学目标： 知识目标： （1）知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象和方法。 （2）了解并能正确描述地球的形状和大小。能描述地球内部结构的特点， 技能目标：举出证据说明地球是球形天体。能运用所学知识分析具体事例。 情感目标：使学生明白好奇心、想象力、持之以恒、严谨科学等情感、态度、价值观，对一个人日常学习、生活乃至终身发展都有重要作用。 三、重难点分析： 对于地球的形状学生大都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。 教学重点：正确描述地球的形状、大小和内部结构。 教学难点：如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。 四、教学准备： 1、多媒体课件； 2、实验用工具：篮球、直尺、铅笔。 五、主要训练形式： 1、小组研讨 2、实验证明法 六、教学过程： 【引入】：我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢？你对宇宙和地球有什么疑问吗？让学生讨论回答： 1、宇宙有多大，中心在哪里？ 2、有没有外星人，星星离地球远吗？ 3、…… 【导入】 一、地球的形状 【课件展示】 1、古代人对地球形状的认识 （1）古代中国人——浑天说，盖天说，天圆地方 （2）古代印度人——地球是个大圆盾，由大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。 （3）古代巴比伦人——…… 【布置任务】 课后去网上查阅有关人类对地球认识的理论，想一想当时他们为什么会产生那样的观点。 【过渡】 现在我们已经知道地球是圆的，我们