桂科版八年级上册信息技术 2.1运用公式计算 教案

连页式模板： 课堂教学设计表 章节名称 八年级 主题二 任务一 运用公式计算 学科 信息技术 授课班级 授课时数 1课时 设计者 所属学校 依据标准 课程标准： 根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。 教育技术标准： 学生教育技术标准（SETC·S）第三学段（7～9年级) A级 能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。 本节（课）教学内容分析 本节课由数学计算中的公式入手，进而介绍Excel中常用的运算符，并通过探究活动帮助学生理解公式的构造方法和公式的复制，通过“做中学”检验运用公式的能力并掌握对计算结果精度的处理。最后以“技术提示”的形式帮助学生进一步看清数据表中隐藏的公式的真面目。 本节（课）教学目标 知识和技能： 2.1-1理解公式的含义及公式的构成。 2.1-2掌握公式复制的意义和公式复制的方法。 2.1-3能根据问题设计计算公式。 过程和方法： 培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。 情感态度和价值观： 激发学生的求知欲望和解决实际问题的成就感。培养学生勤于思考、团结合作的精神。 学习者特征分析 本节内容安排在初二年级第一学期，学生的抽象思维能力较差，归纳总结能力不强，虽在数学课中接触过公式，但Excel中的公式在书写上和数学中有所区别。特别是公式中的引用单元格地址，对学生来说是个全新的概念，对利用Excel计算数据的知识一概不知，不过根据调查，基本上每个同学家里都有电脑，小学时也都学习过本课程，虽然操作不规范，但学习积极性很高，上学期学生学习过Word，对软件窗口基本操作有一定的基础。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 2.1-1 理解 阅读课本，回答什么是公式、运算数和运算符？在刚才的公式中BMI=体重（ kg ）÷身高（ m ）2，哪些是运算数？哪些是运算符？ 2.1-2 掌握 表1中一共有15个同学的数据，一个一个的输入公式太麻烦了，有没有更简便的方法呢？能不能用前面学过的填充柄工具呢？请同学上来演示。 2.1-3 应用 任务一：打开“表1.xls”，用公式计算15名同学的平均身高和平均体重。 任务二：打开