桂科版八年级上册信息技术 2.1运用公式计算 教案

《运用公式计算》教学设计 一、教材分析： 《运用公式计算》是广西科学技术出版社八年级上册信息技术主题二中任务一的内容，公式是Excel中非常重要的内容，是为后面函数学习的一个铺垫。本课要求学生在前几节课已有的知识基础上，掌握EXCEL公式的使用，培养学生对数据进行处理的能力。 二、教学目标： 1、知识传授：了解Excel中公式的作用，学会在公式中引用单元格区域；了解公式的格式并学会正确输入公式，了解公式中的运算符和运算次序。 2、能力目标：通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力。 3、情感目标：培养学生积极思考、敢于动手的能力。 三、学情分析： 本课教学对象是八年级学生，由于EXCEL的强大统计功能就体现在公式中。从学生特点来看，八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。 四、设计理念： 《运用公式计算》这节课采用“自主探究、小组合作教学模式”组织教学的。在教学中教师要为学生创设探究的情境，鼓励学生主动去思考、尝试、发现，同时获取知识、获得探究的学习态度和途径。在本节课的设计中，考虑到学生的知识水平和培养学生创新精神的指导思想，在课堂教学实施过程中，确立了以学生为主体的自主尝试教学方式，教师作为课堂教学的组织者、引导者，在为学生创设宽松、自主的学习环境的同时，充分调动学生的积极性，倡导学生主动参与，乐于探究，达到培养学生的探索精神和提高自主学习能力的目的。 五、教学过程： 1、导入： 师：大家知道今年有一件体育盛事是什么？ 生：里约奥运会积极踊跃回答 师：同学们知道中国获得几枚奖牌吗？请同学们打开E盘“2016里约奥运会部分国家奖牌榜”表格，算一算这些国家的奖牌数。用自己会的方法计算（提示计算器），限时一分钟，看哪位同学算得又快又准。 生：积极的做题。 一分钟后，让各组组长检查小组成员的计算情况，看哪个同学算得最多。 师：如果数据复杂一点，同学们刚才的计算方法就会出现困难了，那么我们可以通过Excel的学习来解决这样