写作 《审题立意》第二单元课件-课件-2020-2021学年度九年级下册人教部编版

写作 审题立意 部编语文九年级下册 第二单元 目录 CONTENTS 写作目标 1 佳作示范 4 写作指导 2 写作实践 3 1 写作目标 能力 1.理解审题立意的要求。 2.熟悉各种作文题型,学会准确审题。 写作目标 3.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 5.能够根据审题立意的结果,按要求完成写作活动。 4.在准确审题的基础上,确定作文的立意。 2 写作指导 方法 Text here 2.审题之后的重要任务是立意。 立意环节的主要任务是确立文章最主要的思想内容,也即中心思想。确立中心思想的过程,有时是比较复杂的。面对一个题目、一则材料,写作者产生的思想感情是多种多样的,在诸多的思想感情中,要结合题材、体裁、时势和作者自身的写作特点,确定最有意义、最恰当或最感兴趣的一个作为文章的中心。 3.认真审题,恰当立意,才能确保文章符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效组织材料,合理安排文章结构。 1.审题就是审察题意,明确题目的要求,包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的要求。 有的题目规定了文章的中心思想,审题的主要任务就是选择符合要求的材料,并且分析材料,使中心思想具体化; 有的题目规定了材料范围,审题的主要任务就是确定题材,并且在题材中提炼出思想意义来。 审题立意的基本过程 1 3 4 6 客观,是指审题时不能先入为主,要认真读题,明确题目的意思,客观对待题目中的要求。 准确,是指正确理解题目的意义,准确把握要求,不跑题,不偏题。 开放,是指审题时要尽量打开思路,全面调动自己的素材积累和思想感情积累,力求优中选优。 要细致理解题目中的每一个信息点,对提示语或引导语等各个方面都要认真分析,明确具体要求。 题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等,都要关注到。 准确 深入 客观 全面 审题的要求 2 细致 5 开发 深入,是指要深入开掘题目、材料的意义,透过题目的字面意思,理解深层要求。 推敲限定词 “题眼”是题目的灵魂。抓住了题眼,就抓住了题目的核心与重点。以《黑板上的记忆》为例:“记忆”是“题眼”,写作时要侧重记叙记忆中的人或事对自己的触动。“黑板上”是限定词,文章的内容最好与“黑板上”有所关联,并由“黑板上”的内容引申开去。 捕捉题眼 一般的命题作文题目,会设置一些限制条件或者写作的注意点,明确选材的范围,进而确定中心。 有的题目,题干中有限制条件,写作者明确条件限定了什么即可。有的题目,题干中没有限定条件,写作者可以根据自己的理解,为题目添加限定条件以确定题材范围。 挖掘题目的内涵 有些作文题目中的词语除了具有表面意义之外还具有某种深刻含义,对于这类文题要仔细寻找其背后隐含的深刻意义。 例如《风景》,仅仅理解为“清风明月”“奇山异水”之类的自然风光固然可行,但若深入探究,将其理解为“美好的心灵、操守、社会风尚”等人文风景,则更有意义。 比喻性题目 对于比喻性题目,要善于理解题目的比喻义,为喻体匹配恰当的本体。 一 命题作文 审题的方法 要兼顾文章体裁 如《 ,请听我倾诉》这一作文题,如果写“爸爸妈妈”“班主任”之类,则显得普通;但如果写“孔子”,另辟蹊径,将两千多年前的孔子作为倾诉的对象,感谢孔子他那充满哲理意味的话语对自己的警醒作用,就显得新颖别致。题目醒目,立意新颖,作文才能出彩。 要积极健康、向上 所补内容要符合汉语语法习惯 要兼顾新颖性 审题的方法 二 半命题作文 补题需讲究 要准确把握材料内涵。读懂材料、把握中心是写作的重要前提。 给材料作文,审题时要准确、深入地理解材料的含义,根据材料意义确定中心,再根据中心选择写作材料。 有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情倾向,并根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 审题的方法 三 材料作文 [话题作文] 积极 “积极”是指文章要肯定真善美,批评假恶丑,给人以向上的力量。 新颖 “新颖”是指能够提出新的观念,新的见解,或能够开发新的认识角度,给人以新的启迪、新的感受。 正确 “正确”的含义有两个:一是思想内容正确,能准确、全面地揭示事物发展的客观规律;二是切题,完全符合题意的要求。 深刻 “深刻”是指能够透过现象深入到事物本质,对读者有启发。 立意的要求 集中 鲜明 “集中”是指一篇文章只有一个中心,中心的表达要明确、突出。 “鲜明”是指肯定什么、否定什么、赞成什么、反对什么,态度要明确。 就是不顺着题目中本来的意义进行思考,而是从其他方向去思考问题。例如,逆向立意,从题目中思想的对立面去思考,确定中心,立意与题目的意义相反。再如,辩证分析,一分为二地看问题,多角度全面地分析问题,确定中心。 2.变向立