第19课 七七事变与全民族抗战-2020—2021学年八年级上册历史同步优质教案（人教版）

第19课 七七事变与全民族抗战 一、课程标准 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 二、教材分析 本课选自统编版八年级历史上册第六单元《中华民族的抗日战争》的第二课，本课由“七七事変＂、第二次国共合作＂、淞沪会战和“南京大屠杀＂四个子目构成，主要围绕以下几个问题阐述七七事変，第二次国共合作的过程和结果，淞沪会战的影响和南京大屠杀。七七事变是日本全面侵华的标志，上承局部侵华的史实，下启国共第二次合作，实现抗日民族统一战线的形成。而抗日民族统一战线的形成是抗日战争胜利的基础，对于整个中国近代史的发展有重要作用，国家更是以立法的形式把每年的12月13日定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 三、核心素养 1．学生通过史料解读，了解抗日战争初期的国共两党一致对外，建立抗日民族统一战线的历史史实，了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 2．学生通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，落实家国情怀。 3.认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 四、教学重难点 1.重点：七七事变和第二次国共合作。 2.难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。 五、教学过程 【新课导入】 材料： 1931.9.18，九一八事变，占领中国东北； ↓ 1932，炮制伪满洲国； ↓ 1932，上海一·二八事变 ↓ 1935，策动“华北自治”。 ↓ 1936.6，《帝国国防方针》及《用兵纲领》，公然宣称控制东亚大陆和西太平洋，最后称霸世界。 ↓ 1936.8.7，《国策基准》，具体规定侵略中国，进犯苏联，待机南进的战略方案。 ↓ 1936，制定1937年侵华计划。 设问：同学们通过材料的解读，结合时间上的发展，从中读到什么讯息？ 生答：日军侵华步步紧逼，侵略加剧。 师说： 【新课讲授】 展示： 事变 时间 地点 发动者 简单经过 影响 设问：同学们自主学习完成表格。 展示： 材料一：1936年，日本华北驻屯军以卑鄙的手段占领丰台，为截断北平与南方各地的来往，进而控制冀察当局，使华北完全脱离中国中央政府。将下一个目标定在了卢