湘教版（2012）初中数学八年级上册 小结练习 2 中考专题复习课之全等三角形 教案

教学设计 课题 中考专题复习课之全等三角形 课时 1 执教者 解读课标 课程标准要求： 1、 理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角 2、 掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等；两角及其夹边分别相等的两个三角形全等；三边分别相等的两个三角形全等。 3、 证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。 解读学生 在知识上，学生经历全等三角形全章的学习，对全等三角形的性质、判定以及应用基本掌握，初步具有整体认识，但由于间隔时间有点长所以遗忘较多，全等三角形是学习初中几何的基础和工具，也是中考必考内容。教学中要充分发挥学生的主体作用，通过复习学生在全等三角形的计算、证明对学生的推理能力、 发散思维能力和概括归纳能力将有所提高。 解读教材 教材分析 本节课是全等三角形的中考复习课，首先要帮助学生回顾全等三角形的相关知识和基本概念，其次对学生所学的全等三角形知识进行查缺补漏，提高学生综合运用全等三角形解决问题的能力，对中考对全等三角形的考察方向有一个明确的方向，并其做针对性的练习。在练习的过程中，要注意强调知识之间的相互联系，使学生养成以联系和发展的观点学习数学的习惯。 教学目标 知识与能力 学会运用三角形全等的判定方法，发展推理能力。 过程与方法 经历归纳总结全等三角形的过程，深化思维能力，提高逻辑思维表达能力。 情感、态度、价值观 培养合情推理能力和创新意识。 教学重点 学会运用三角形全等的判定方法，发展推理能力。 教学难点 经历归纳总结全等三角形的过程，深化思维能力，提高逻辑思维和表达能力。 解读方法 教学方法 师生互动、生生合作 、学生自主解答 学习方法 以自主解答为主，教师讲解为辅 教学手段 以讲授法为主，辅助以课题讨论以及课题活动。 教 学 过 程 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、 知识回顾 1、 全等三角形的定义 两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。 2、 全等三角形的性质 对应边相等、对应角相等 3、练一练 (1).如图1，已知△ABC≌△DEF，AC=4cm，AB=3cm，∠A=100°，∠B=4O°， 那么DF= cm