任务群八 文学类文本（散文）阅读-【创新教程】2018-2020三年高考真题语文分类特训

出叫人喜悦 的 响 声 􀆺􀆺”等 处 景 物 描 写 还 烘 托 了谢赵二人 的 心 理 变 化;小 说 多 处 以 初 夏 的 山 野风光作为背景,包谷、布谷、白鹤、流水、水 田、 泥土􀆺􀆺这些意象散 发 着 浓 厚 的 乡 土 气 息 和 醉 人的诗情画 意,使 小 说 也 洋 溢 着 清 新 的 田 园 风 格,流露出生机勃勃的时代气息. 答案:①到梨花屯去的沿途风景,为故事开展提 供自然背景;② 以 景 物 描 写 的 插 入 来 配 合 氛 围 的变化以及 谢 赵 二 人 的 心 理 变 化;③ 使 小 说 具 有清新的田 园 风 格,流 露 出 生 机 勃 勃 的 时 代 气 息. ３．解析:此题考查学生 筛 选 整 合 文 中 信 息、把 握 文 章内容、分 析 小 说 重 要 语 段 的 作 用 的 能 力. 第 一问要求 筛 选 “两 个 乘 客 为 什 么 沉 默 ”. 关 键 句:“老赵 提 醒 他:‘老 人 家,我 们 走 吧!’”“老 赵 的声音,柔和得有些异 样”以 及 文 章 倒 数 第 四 段 内容,都在暗示赶车 老 人 的 话 使 老 赵、谢 主 任 产 生触动,并 陷 入 沉 思. 第 二 问 要 求 分 析 小 说 首 尾部分细节 描 写 的 作 用,首 尾 都 写 到 两 个 乘 客 的沉默,既是结构上 的 呼 应,也 强 调 了 沉 默 之 中 含有深意;小 说 在 开 头 提 示 “回 过 头 来 看 一 看, 兴许才有一 点 故 事 的 意 味”,结 尾 又 说 “不 知 为 什么”,都指引读者去 思 考 这 个 看 似 平 淡 的 故 事 中所包含的深刻意味. 答案:第一问:两个乘客的沉默,是由于 赶 车 老 人的话使他们产生触动,并陷入沉思.第二问: 首尾都写到 两 个 乘 客 的 沉 默,既 是 结 构 上 的 呼 应,也强调了沉默之中含有深意;小说在开头提 示“回过头来看一看”,结尾又说“不知为什么”, 都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包 含的深刻意味. 任务四　生活温度 １．C　C 项,小 松 鼠 跳 到 地 上,“像 人 一 样 站 起 了 身,前爪紧 紧 擒 着 一 颗 橡 子”,既 渲 染 了 此 处 的 生机与野趣,也说明 了 小 松 鼠 对 橡 子 的 喜 爱;老 董也如小松 鼠 一 样 视 橡 子 为 宝 物,他 寻 橡 子 是 为了修复古书,但没有 借 此 烘 托“老 董 的 童 心 与 快乐”. ２．解析:本题 考 查 学 生 分 析 小 说 中 人 物 心 理 情 感 及变化的能力.①多 年 后 面 对 自 己 职 业 起 点 时 的人生 感 慨. 老 董 带 “我 ”来 到 橡 树 林,他 说, “我刚刚到南京的时 候,老 师 傅 们 就 带 我 到 这 里 来”,说明橡 树 林 是 老 董 职 业 的 起 点,面 对 这 个 职业起点,老 董 心 里 充 满 了 对 旧 时 光 的 感 慨 之 情.②带老 馆 长 后 人 重 游 旧 地 时,对 老 前 辈 的 深切怀念.老 董 带 “我”来 到 橡 树 林,指 给 “我” 爷爷作画的 地 方,并 且 他 还 清 晰 记 得 爷 爷 当 时 说的话语,这些都表 明 老 董 对 前 辈 的 深 切 怀 念. ③对岁月 如 梭,世 事 沧 桑 的 生 命 感 悟. 过 去 老 师傅们把老 董 带 到 橡 树 林,他 和 “爷 爷”也 曾 经 来过橡树林,在这里 老 董 学 到 了 技 艺,也 有 自 己 志同道合的朋友,但 距 离 那 时 已 有 三 十 年,文 中 说,“他说这 个 话,已 经 是 三 十 年 前 了”,这 一 句 话表明老董 内 心 有 一 种 岁 月 如 梭,世 事 沧 桑 的 生命感悟. 答案:①多年后面对自己职业起点时的人生感 慨;②带老馆长后人重游旧地时,对老前辈的深 切怀念;③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟. ３．解析:本 题 考 查 筛 选 并 概 括 文 中 信 息 的 能 力. ①坚持行 业 规 矩. 为 了 修 复 古 籍,他 敢 于 反 对 省外的专家,专家都 主 张 将 整 页 书 皮 换 掉,但 他 不忘“不遇良工,宁存 故 物”的 古 训,为 此 甚 至 跟 权威叫板.②恪守 职 业 操 守.老 董 敬 畏 与 热 爱 自己的职业,通过“父 亲”与 老 董 的 对 话,我 们 知 道老董曾经因为坚持 自 己 的 观 点 和 夏 主 任 结 下 梁子,现 在 为 了 修 复 古 书,即 使 再 次 失 去 工 作, 老董也认为 值 得,这 些 都 表 明 老 董 是 一 个 恪 守 职业操守的人.③修 书 精 益 求 精.为 染 蓝 绢 不 断