【新教材】第八单元词语积累与词语解释 课件—语文统编版（2019）必修上册

词语积累 与词语解释 学习目标 1．丰富词语积累，提高阅读和表达能力。 2．把握古今词义的联系与区别。 3．准确理解词义，把握词语用法，正确选择、使用词语。 4．探究词语使用的艺术，恰当用词。 学习内容： 一、丰富词语积累 二、把握古今词义的联系与区别 三、词义的辨析和词语的使用 一、丰富词语积累 1、了解词语“家族”，让积累更加有效 实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. （－）名词 名词是表示人或事物名称的词。例如： 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律 表时间的：春天、明年、早晨、星期天、刚才、现在 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的） 以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的） （二）动词 动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。例如： 表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌 表示判断：是 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去 动词的语法特点： 1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是：AA 看——看看 想——想想 试——试试 讲——讲讲 双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习 批评——批评批评 讨论——讨论讨论 休息——休息休息 动词比较复杂，有的需要加以说明。 1．“是” I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”。 II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2．“有” “