华东师大版初中科学七年级下册 1.2 水的三态变化 教案

§1.2 水的密度与三态变化（第二课时） 从生活走向课堂，从课堂走向社会。从生活中的现象引入熔化和凝固概念，通过实验探究熔化和凝固的特点，总结规律，及时引导学生走向社会，了解熔化和凝固的应用。在合作探究过程中，引导学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生的动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。 一、学习目标 ●知识与技能 （1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 （2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 （3）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 （4）了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 ●过程与方法 （1）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 （2）了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 （3）通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 ●情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 【重点难点】 1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。 2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 二、课内导学 （一）活动：观察冰的熔化过程。 1、实验方法及注意点： （1）用酒精灯加热时，冰块温度升高较快，所以当冰块开始熔化后要用玻璃棒在冰块周围不时搅动。 （2）每隔1分钟，读取一次温度值，同时注意观察和记录冰的状态变化情况。即：冰块熔化之前决块的温度是不是连续上升的？在冰熔化开始后，在冰块整个的熔化过程中，温度是否继续上升？在什么情况下温度又会继续上升？ 2、画熔解曲线时必须认真仔细，线条可以画得粗一些。 3、进行冰熔化过程的现象描述。 （二）完成思考与讨论中的各题并在课本空白处做好相关记录。 （三）认真读右图，填表并归纳熔化和凝固的特点 温度变化 状态变化 吸热情况 AB段 BC段 CD段 1、熔化：物质由 变成 的现象。熔化时要 。此时的温度叫做这种固体的 。（在标准大气压下，冰的熔点是 ） 2、凝固是一个与熔解相反的物态变化过程。凝固：物质由 变