华东师大版初中科学七年级下册 1.2 水的三态变化 教案

水的三态变化 教学目标 科学概念: 1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气„„即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。 2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促进水的三态变化的原因是温度的变化。 过程与方法: 1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气„„讨论它们之间变化的原因和条件。 2、寻求水的气态和固态之间变化的证据,尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。 3、分析水的各种状态之间变化的过程,整理概括水的三态变化规律。 4、思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。 情感、态度、价值观: 1、认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。 2、初步认同物质是不断变化的。 3、初步建立物质不灭的观点。 4、通过理解水的三态变化,认识到节约水资源的必要性。 学情分析 《水的三态变化》一课是在学生分别认识了水的三种形态及其变化条件后,对水的三态变化的概括总结。同时将这种变化拓展到自然界,从而认识到水在自然界中的循环。 水的循环是自然界中的一个重要现象。如果学生注意到天空中的云和降雨,好奇于大雾、露珠、霜等是从哪里来,那么他们就对水在自然界中的循环有了初步的认识。 重点难点 【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。 【教学难点】对水的三态之间的相互转化做出解释。 【教学准备】 小组:水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表,烧杯1只,冰块1杯,食盐,药勺一个。 全班:黑墨水,云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。 【教学过程】 一、水的各种形态 1、师:今天的天气怎么样啊?师生交流。 师:刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态,大家一起先来看几张图片和一些视频。(课件展示) 2、师:刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。你能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗,可以小组讨论一下,试着把P57的表格填好。 3、学生讨论交流。(基本答案如下:) 水形态变化的过程及发生变化的条件 水的形态 变化的过程 变化的条件 霜 水蒸气(气体) 冰晶(固体) 温度降到0℃以下 雪 水蒸气(气体) 冰晶(固体) 温度降到0℃以下 冰 水(液体) 冰晶(固体) 温度降到0℃以下 露 水蒸气(气体) 水(液体) 温度降到0℃以上 云 水蒸