第5章第1节　植物生长素-2020-2021学年新教材高中生物选择性必修第一册新课标辅导【精讲精练】人教版（课件ppt）

第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 第1节　植物生长素 1．解释植物向光性产生的原因——科学思维 2．举例说明生长素的作用特点，阐释生物学中的适度与平衡观念，并分析解决现实中的问题——生命观念、科学思维 3．概述生长素的发现过程，认同科学探究需要大胆的猜测、严谨的实验、认真的观察和严密的逻辑分析，科学的进步需要一代又一代科学家的努力——社会责任 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 单侧光 光源 知识整合 新知探究 知识点一　生长素的发现过程 ◎新知梳理 1．达尔文的实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向_________方向生长的现象。 (2)进行实验：对金丝雀草的胚芽鞘进行单侧光照射。 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 单侧光 伸长区背光面比 向光面生长快 (3)结论：胚芽鞘的尖端受到____________刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成_______________ ____________________，因而出现向光性弯曲。 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 琼脂片 分布不均匀 2．鲍森·詹森的实验 实验结论：①②组实验说明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过_________传递给下部。 3．拜尔的实验 实验结论：①②组实验说明胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部____________而造成的。 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 朝对侧弯曲生长 不生长不弯曲 4．温特的实验 (1)实验组——A。 ①处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。 ②现象：胚芽鞘会___________________。 (2)对照组——B。 ①处理：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。 ②现象：胚芽鞘__________________。 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 生长素 (3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为_____________。 5．植物向光性的解释 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 作用部位 生长发育 有机物 6．植物激素的概念 (1)产生部位：植物体内。 (2)运输途径：从产生部位运送到____________。 (3)生理作用：影响植物_____________。 (4)化学实质：微量____________。 ◎互动探究 1．达尔文以金丝雀草的胚芽鞘为材料，做了如下实验。仔细观察图示并思考以下相关问题： 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 (1)本实验中的对照组、实验组分别是哪几组？ (2)③④对照中，实验的自变量和因变量分别是什么？ 提示：(1)①；②③④　(2)遮光部位；胚芽鞘的生长情况 2．从对照实验设计的单一变量原则分析，鲍森·詹森实验有什么不足之处？该如何改进？ 提示：不能排除使胚芽鞘弯曲的刺激是不是由琼脂片产生。增设一组，将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，有单侧光照射，观察胚芽鞘的生长状况。 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 3．拜尔的实验为什么在黑暗中进行？温特是实验是否需要在黑暗中进行？ 提示：排除光照不均匀对实验结果的影响。不需要。 【归纳总结】 1．胚芽鞘相关实验的结论 (1)生长素产生部位在尖端。 (2)感受光照部位在尖端。 (3)发生生长及弯曲的部位在尖端以下的伸长区。 (4)生长素的产生与尖端是否照光无光。 (5)生长素横向运输的部位在胚芽鞘尖端。 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 2．植物向光性的原因 (1)原因分析： (2)归纳总结eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①外因：单侧光照射,②内因：生长素分布不均匀)) 【特别提醒】　 植物向光性生长的其他解释 有的学者认为，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的，即向光侧抑制生长的物质较背光侧更多。 第5章　植物生命活动的调节 生物·选择性必修1·稳态与调节 菜 单 ◎题组通关 1．如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　)