教案3　特殊句式和固定结构-2021年高考文言文阅读黄金教案

教案3　特殊句式和固定结构　 对实词的理解,对虚词意义和用法的把握,是准确理解句子的前提。但仅仅如此还不够,我们还应正确理解几种与现代汉语不同的特殊的文言句式和固定结构。《考试大纲》列举的文言特殊句式有如下4种：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。固定结构按语气可分为5种：陈述、疑问、感叹、反问、选择。 1.特殊句式 (1)判断句 方　法 示　例 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示判断,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断 ①用“者”或“也”表示判断。其形式有：“……者,……也”“……者,……”“……,……也”“……,……者也”。需要注意的是,在有些判断句中,“者”是和其前面的词构成“者”字结构,不表停顿。 ②用副词“乃”“即”“则”“皆”等表示判断。 ③用动词“为”“是”表示判断。古汉语中用“是”表判断的并不多见,“是”主要作代词用。 ④用“非”“未”等表示否定判断。 ⑤既不含判断词、副词,也不含语气词,即无任何标志词,仅通过语意直接表示判断。 【例1】　[2019·全国新课标卷Ⅲ]把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (田)文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 译文：_______________________________________ 答题思路　要注意的是,句中前一个“乃”表判断,后一个“乃”应译为“才”。　　参考译文：田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。 【例2】　[2017·全国新课标卷Ⅰ](改编)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 谢弘微,陈郡阳夏人也。父思,武昌太守。从叔峻,司空琰第二子也,无后,以弘微为嗣。 译文：_______________________________________ 答题思路　此句中“人也”“子也”均表示判断。　　参考译文：谢弘微,是陈郡阳夏人。父亲谢思,是武昌太守。堂叔谢峻,是司空谢琰的第二个儿子,谢峻自己无儿子,就以谢弘微为嗣子。 【例3】　[2018·天津卷]把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 兼而有者,其吾友杨君乎？ 译文：______________________________________ 答题思路　“兼而有者”一句中,“者”表示判断。　　参考译文：二者都具备的,大概就是我的朋友杨君了吧？ (2)被动句 文言文中的被动句很少直接用“被”字,而常用“于”字式、“为”字式、“为……所……”式、“见”字式、“见……于……”式,还有无任何标志词的被动句。 【例4】　[2017·全国新课标卷Ⅰ](改编)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 义熙八年,(谢)混以刘毅党见诛,妻晋陵公主以混家事委之弘微。 译文：______________________________________ 答题思路　句中的“见”表被动。　　参考译文：义熙八年,谢混因为是刘毅的同党而被处死,谢混的妻子晋陵公主便把谢混家事托付给谢弘微。 【例5】　[2017·天津卷]把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 会世扰乱,恐为怨仇所擒。 译文：______________________________________ 答题思路　句中的“为……所……”表被动。　　参考译文：正好赶上社会动乱,(他的祖父)担心被仇人捉住。 【例6】　[2011·重庆卷]把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 此辈迫饥寒为盗,抚之甚易。 译文：______________________________________ 答题思路　句中“此辈迫饥寒为盗”中的“迫”之后,省略了介词“于”,“迫饥寒”即“被饥寒逼迫”。　　参考译文：这些人是被饥寒逼迫而沦为盗贼的,安抚他们很容易。 【例7】　[2012·四川卷]把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 世即用我,而我奚以为用？ 译文：______________________________________ 答题思路　句中的“为”表被动,“为”后承前省略了“用”的主动者“世间”。　　参考译文：世间即使要用我,然而我拿什么为世间所用呢？ 【例8】　把下面的文言语句翻译成现代汉语。 其行廉,故死而不容。(《屈原列传》) 译文：______________________________________ 答题思路　句中的“不容”,独立地看,是“不容纳”之义,但联系语境,则应解释为“不被容纳(接受)”。它是没有标志词的被动句。　　参考译文：他的品行清廉,所以一直到死也不能被容纳。 (3)倒装句 倒装句包括“主谓倒装”“宾语前置”“定语后置”“状语后置”等句式。 A.主谓倒装 古代汉语里,谓语一般都放在主语之后。但是,有时为了强调谓语