教案1　整体阅读指导-2021年高考诗歌阅读黄金教案

教案1　整体阅读指导 [阅读指导] 准确解答古诗鉴赏题,一是要读懂古诗；二是要根据题干要求规范作答。读懂古诗有三个标志：一是明白诗句写了什么；二是体悟出全诗是怎么写的；三是把握诗人所表达的思想感情或观点态度。 古诗鉴赏,其前提就是要读懂古诗。必须转变轻读诗、重做题的态度,要沉下心来,反复咀嚼,全面理解、深刻领悟作品的内容和写作技巧。下面就如何能在考场上短时间内快速读懂诗歌作具体解说。 一、读标题 (一)把握标题信息 标题,通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体,是解读诗歌的第一把钥匙。标题常蕴含以下信息： ①提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨。 ②交代写作缘由或目的,暗含情感。 ③奠定作品的感情基调。 ④表明诗歌的题材。 ⑤暗示诗歌的表达技巧。 【例1】　 卷　别 标　题 蕴含信息 2019·全国 新课标卷Ⅰ 《题许道宁画》 ①交代写作目的(题画) ②表明诗歌题材(题画诗) 2019·全国 新课标卷Ⅱ 《投长沙裴侍郎》 ①点明写作目的(投) ②交代写作对象(裴侍郎) 2018·全国 新课标卷Ⅱ 《题醉中所作草书卷后(节选)》 ①交代写作缘由 ②暗示作者情感 ③表明诗歌题材 2018·全国 新课标卷Ⅲ 《精卫词》 ①点明所咏对象(精卫) ②暗含作者的情感、态度 2017·全国 新课标卷Ⅰ 《礼部贡院阅进士就试》 ①点明地点(礼部贡院) ②交代事件(进士就试) ③暗示作者身份(主考官) (二)依据标题读诗 有些标题并不一定蕴涵那么丰富、全面的信息,而是留下了空白点,这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗歌内容的空间,据此就很容易快速地深入到诗歌的内容中去。 【例2】　把握下面这首唐诗的标题信息。 长 安 秋 望 赵　嘏 云雾凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美①不归去,空戴南冠②学楚囚。 【注】①〔鲈鱼正美〕典出《晋书·张翰传》,张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。　②〔南冠〕典出《左传》,为囚徒的代称。 〖诗意赏析〗 赵嘏曾于唐文宗大和七年(833)举进士不第,寓居长安。诗人独在异乡,见深秋凄凉景象,顿生怀乡思归之情,于是创作了这首诗。这首七律,通过诗人“望”中的见闻,写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。 首联总揽长安全景。在一个深秋的拂晓,诗人凭高而望,眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游,全城的宫殿楼阁都在脚下浮动,景象迷蒙而壮阔。诗中“凄清”二字,既属客观,亦属主观,秋意的清冷,实衬心境的凄凉。正是这两个字,为全诗定下了情感基调。 颔联写仰观。“残星几点”是目见,“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势,“人倚楼”取静态。景物描写与见闻动静的安排,颇见匠心。寥落的残星,南归的雁阵,这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句意思是说：晨曦初见,西半边天上还留有几点残余的星光,北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引,忽闻一声长笛悠然传来,寻声望去,在那远处高高的楼头,依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声那样悠扬,那样哀婉,是在喟叹人生如晨星之易逝,还是因见归雁而思乡里、怀远人？吹笛人,你只管抒写自己内心的衷曲,却可曾想到你的笛音竟这样地使闻者黯然神伤？ 颈联写俯察。夜色褪尽,晨光大明,眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花,一丛丛似开未开,仪态十分娴雅静穆；水塘里面的莲花,一朵朵红衣脱落,只留下枯荷败叶,满面愁容。紫菊半开,红莲凋谢,正是深秋时令的花事。以“静”赋菊,以“愁”状莲,都是移情于物,拟物作人,不仅形象传神,而且蕴含浓厚的主观色彩。 上面三联所写清晨的长安城中远远近近的秋色,无不触发着诗人孤寂怅惘的愁思。 尾联则抒写胸怀,表示诗人毅然归去的决心。诗人说：家乡鲈鱼的风味此时正美,我不回去享用,却囚徒似的留在这是非之地,何其愚也！“鲈鱼正美”,用西晋张翰事,表达故园之情和退隐之思；下句用春秋钟仪事,“戴南冠学楚囚”而曰“空”,是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。 诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分,而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。特别是颔、颈两联的写景,将典型景物与特定的心情结合起来,景语即情语。雁阵和菊花,本是深秋季节的寻常景物,南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪,形影相随。诗人将这些形象入诗,意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染,高楼笛韵的烘托,思归典故的运用,使得全诗意境深远而和谐,风格峻峭而清新。 答：________________________________________ 答题思路　把握标题信息： 读 标题 ①时间：秋天。②地点：长安。③事件：诗人在长安凭高遥望。 猜 想 ①诗人