七年级地理下册教案-7.3“东方明珠”——香港和澳门 -鲁教版（五四学制）

初二地理 ——《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计及解读 1、 目标确定 （一）课标解读 课标要求：在《义务教育地理课程标准》 认识区域中，本节主要承载以下标准 1、运用地图说出某区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。 2、根据资料，运用分析、比较的方法，归纳区域内主要地理差异。 3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。 课标解读： 我把课程标准中内容标准的目标分解细化为3个教学目标：1．在地图上对比说出香港、澳门的位置及组成，并会描述地理位置的优越性。2．能利用地图和文字材料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及通过香港留有大片城市绿地的实例，如何实现拓展空间与环境保护的双赢。3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系。有了这3点知识做铺垫，本节课标达成便水到渠成。 （二）教材分析 本节是第七章南方地区的第三节，是我国南方地区的三个代表区域之一。香港、澳门是我国的领土，在经历了百年的沦落和沧桑后，终于在20世纪90年代回归祖国，是我国的两个特别行政区。与大陆其他省实行不同的社会制度。回归之后，香港和澳门发展迅猛，得益于其特殊的地理位置和经济特点，并与祖国内陆特别是珠江三角洲地区联系密切。是中国地理中的重要一节，因此，课程标准把香港和澳门定位必学区域。 教材设计了两个标题，“特别行政区”和“港澳与祖国内地的密切联系”。重点以介绍香港为主，澳门为辅，同时突出了两者的共性——同为城市案例来介绍。给学生的中心思路是香港和澳门的可持续发展与祖国内的的联系密不可分。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加灿烂。 （三）学情分析 学生在前面学习了四大地理区域的内容，了解了不同区域的特点，并学习了北方区域的3个代表地区以及南方地区的长江三角洲。学生在区域地理的学习上已经掌握了一定的方法。在此基础上学习香港和澳门应该难度不大。让学生初步掌握“海陆位置优越，城市发展为主体，人多地狭，外向型经济发达这一类国家和地区地理特征的一般认识的方法” 此外，七年级的学生，学习能力较强、平时喜欢竞争，民主气氛较浓、具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，且思维能力有了进一步的发展，他们正处于渴望求知的发展期，通过视频等多媒体形式展示香港、澳门有关问题，可以让不同的学生会从中获得不同的体验