第四单元综合性学习 我们的互联网时代课件-2020年秋部编版八年级语文上册

同学们，我们来看几张图片…… 我们的互联网时代 综合性学习 网络词语小研。能进行小组合作,运用各种方式搜集流行或已不再流行的网络词语。 电子阅读面面观。能设计合理的调查问卷,对电子阅读的相关内容进行调查。 用互联网学语文。能整理同学们的需求,以某种方式提前与受邀专家进行交流,以便专家设计出针对t性强的专题讲座。 学习目标： 你们所在的班有班级博客、贴吧吗?你是不是经常在网上浏览和发表信息?是不是常利用互联网学习知识、探究问题?互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西,不仅在深刻地影响着我们的生活方式、学习方式,而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们,正享受着互联网的便利,当然,也有必要思考随之而来的种种问题。 新课导入： 一、网络词语小研讨 你知道“点赞” “吐槽”“抢沙发” “萌萌哒” "3Q" "喜大普奔”这些网络词语的意思吗?它们有的来源于某些广受关注的新闻事件,网民借此表达自己的褒贬;有的起于键盘敲击的错误,进而干脆以谐音或简化的方式,构成一种简洁的表达;还有的纯粹是为了好玩,以调侃的方式造一个新词….对于这些网络词语的存在是否合理,仁者见仁,智者见智。 有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽,全面排斥;有人主张张开双臂,全面接受;更多的人则保持着谨慎的宽容,认为在日常生活中使用无伤大雅,但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。那么,我们应该如何看待网络词语呢? 1、小组合作,搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语,搞清楚意思,做一下分类,分析它们是怎样产生的。再搜集一些曾经流行,现在已较少使用的网络词语,想一想它们为什么会“受人冷落”。 2、翻一下手头的工具书,你会发现有些网络词语已经被收录进去,比如“宅男”“给力”“点赞”,成为规范汉语大家庭的一员。小组合作,搜集一些类似的例子,试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想:这些网络词语在表达方面有什么独到之处? 3、想想自己以前的作文中,是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题,如:写作文时能否使用网络词语?如果能,可以使用什么样的网络词语?应如何使用网络词语?讨论后,把意见告诉老师,也听听老师的意见。 二、电子阅读面面观 互联网时代,电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公共汽车上,地铁里,公圆的长椅上,越来越多的人埋头注视着一块块小屏幕,浏览各种信息。你会用电脑或手机阅读