内容正文:
第二章 海水中的重要元素——钠和氯
菜 单
化学·必修 第一册
第3节 物质的量
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第1课时 物质的量的单位——摩尔
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学习目标 核心素养
1.了解物质的量及其单位——摩尔的含义。
2.了解阿伏加德罗常数的含义。
3.了解物质的量及其相关物理量(物质的粒子数、阿伏加德罗常数、物质的质量、摩尔质量)的含义和应用,体会定量研究对化学科学的重要作用。 1.宏观辨识与微观探析:能从宏观和微观相结合的视角认识物质的质量与物质的量之间的关系。
2.变化观念:能从物质的量角度来重新认识化学反应中各量之间的关系,体会物质的量、物质的质量、微观粒子数之间的关系。
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知识点一 物质的量及其单位——摩尔
1.概念
物质的量是国际单位制中的七个基本物理量之一。它表示________________________,符号为____。其单位为_______,简称摩,符号为______。
[知识梳理]
含有一定数目粒子的集合体
n
摩尔
mol
知识整合·新知探究
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2.单位——摩尔
0.012
6.02×1023
mol
分子
原子
离子
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3.阿伏加德罗常数
(1)已知1个12C的实际质量为1.993 3×10-23 g,则12 g 12C所含碳原子个数约为_____________,碳原子的物质的量为________。
(2)阿伏加德罗常数的基准量为____________________________,近似值为_________。
6.02×1023
1摩尔
0.012 kg 12C中所含的原子个数
6.02×1023
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(3)阿伏加德罗常数是1摩尔任何粒子的粒子数,符号是______,单位是_________。
(4)物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系:n=___________。
NA
mol-1
eq \f(N,NA)
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1.能否说“阿伏加德罗常数就是6.02×1023”?
提示 不能。阿伏加德罗常数是1 mol物质所含的粒子数目,它不是一个纯数值,有量纲,单位为mol-1,而6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值,是一个纯数值。
[核心突破]
[思考探究]
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2.1 mol SO2和1 mol SO3具有相同的________(填序号)。
①分子数 ②原子数 ③S原子数 ④O原子数
提示 ①③
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[归纳提升]
物质的量概念的多角度理解
(1)专有化:物质的量是一个专用名词,在表述时不可增减,不能说成“物质量”“物质的质量”或“物质的数量”等。
(2)微观化:物质的量的单位是摩尔,只用于表示分子、原子、离子、质子、中子、电子等微观粒子的多少,不适合表示宏观物质的数量。
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(3)具体化:在使用物质的量表示物质时,必须具体指明粒子的种类。如1 mol H2表示1摩尔氢分子,1 mol H表示1摩尔氢原子,1 mol H+表示1摩尔氢离子。而1 mol氢的表述是错误的,因为“氢”是元素名称,是宏观物质名称,不是微观粒子名称。
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(4)集体化:粒子个数的数值只能是正整数,而物质的量表示的是很多个粒子的集合体,其数值可以是整数,也可是小数。例:5 mol H2O、0.5 mol H2O。
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[例1]下列叙述错误的是
①摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一;
②1 mol任何物质都含有约6.02×1023个原子;
③6.02×1023就是阿伏加德罗常数;
④氢原子的摩尔质量是1 g;
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⑤HCl的摩尔质量等于1 mol HCl分子的质量;
⑥1 mol CO2中含有1 mol碳和2 mol氧;
⑦0.01