精品解析：山东省肥城市2020-2021学年高一上学期期中语文试题

可学科网 型组卷网 肥城市2020-2021学年高一上学期期中语文试题 满分150分，用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 (一)现代文阅读I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么促使您从事这项研究的呢？ 袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地：到2030年可能达到16亿人口，人均就只一亩 地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地， 可是人口每年增加1000多万，这是个菲常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们始终把产量放 在第一位，努力提高单位面积的产量。 主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉 为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？ 袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的图难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试险田， 常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几 级风，这很重要哩！ 主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃 苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？ 袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领城、新的高峰攀 登。 (摘编自《袁隆平访谈录》) 材料二： 创新是科学家的灵魂和本质 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时， 第1页/共9页 命学科网 剪组卷网 并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且， 他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践， 以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国 著名遗传学家辛诺特和邓思的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人 嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不 敢越雷池一步。他不途信权威的每一个观，点。他知道，根据自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种 优势，“无优势论”是没有试脸依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交 水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就 得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用：再一条路就是培育出一个雄 花不有的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。 然而国内外都没有这一先例，甚至国际上有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵 花只结一粒种子的“单颗采作物”，利用杂种优势必然制种图难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻 研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。 最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继 开始了这项研究。尽管实验手较先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中 国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴 藏着丰富的种质资源：有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园：更重 要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关：有党的正确领导，任何困难都可以组织力量 克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感 慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不有株。他 头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是