思想品德苏教版九年级全册第四单元情系祖国第九课发展人民民主第一课时人民是国家的主人 （课件+教学设计）

第九课 发展人民民主 第一框 人民是国家的主人 走进知识园 我国宪法规定:”中华人民共和国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家.” ; 我国宪法规定:”中华人民共 和国的一切权力属于人民.人民 行使国家权力的机关是全国人民 代表大会和地方各级人民代表大会.” 1、我国的国家性质 人民民主专政是我国的国家性质，一方面对人民实行民主，国家的一切权力属于人民，另一方面对敌对分子实行专政，切实维护人民的利益。 人民民主专政本质上是人民当家作主。 2、人民代表大会制度 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国实现人民当家作主的政权组织形式，直接体现了人民民主专政的国家性质。 人民 人民代表 人民代表大会 其它国家机关 (行政、审判、检察) 管理国家和社会事务 的权利 选举 组成 产生 监督 行使 （权力机关） 确保人民当家作主的政治制度 1．人民代表大会制度（根本 政治制度） 2．民族区域自治制度（基本政治制度） 3．多党合作和政治协商制度 4．基层民主制度等 3、发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明 最根本的是：要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来 坚持党的领导 三者的关系是：人民当家作主 依 法 治 国 （根本保证） （本质要求） （基本方略） 走近人民代表 第十一届全国人大代表组成情况表格 （总数2984名） 注：全国55个少数民族都有本民族的代表， 妇女代表604名，占代表总数的20.24%。 界别 工人 农民 知识 分子 干 部 民主党 派和无 党派代 表人物 人民 解放 军 香港 特别 行政 区 澳门 别行 政区 归国 华侨 少数 民族 比例 18.46 21.14 32.44 16.07 8.98 1.21 0.40 1.27 13 　　阅读课本P115 “知识链接” 和上述材料，可以看出我国 人民代表的产生有何特点？ 我国人民代表 的产生具有 民主性：人民群众通过法定 程序选举产生 广泛性 代表性 来自各行各业， 各个民族 唯一一位连任十届的 全国人大代表——申纪兰 　在巍峨挺拨的太行山上，有一位普通的农民杰出的中华女性，她就是全国著名劳动模范，现今唯一的一至十届全国人大代表申纪兰。目前，她既是山西省平顺县西沟村村党总支书记，又是长治市人大常委会副主任。 听了申纪兰的事迹后， 你有何感想？ 人民代表的职责： 1 ．他们依照宪法和法律赋予的权利，根据人民群众的意志和利益，代表人民行使国家权利。 2 ．他们在各自的工作和社会活动中听取群众意见，为人民服务，对人民负责，受人民监督。 与人民代表面对面 为了使自已将来能当选为人民代表，你现在打算怎样做？ 问题思考： 未来的人民代表 1、我国的国家性质：人民民主专政 2、人民代表大会制度：根本政治制度 3、民族区域自制制度：基本民族政策 基本政治制度 4、发展社会主义民主政治，建设社会 主义政治文明 人民当家作主 随堂练习 布置作业 回去采访你们的父母，请谈谈他们参加选举的感受，若有的父母没有参与，请同学们利用所学的知识对你们的父母进行宣传“教育”。 $$第九课　发展人民民主 第１课时：人民是国家的主人 教材背景：苏人版思想品德九年级第四单元第一课时 教材分析：本课的主题是学习我国人民当家作主的民主政治制度。主要帮助学生了解我国的国家性质和基本政治制度，引领学生感悟我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，从而增强学生的公民意识。 教学方法：自主合作探究、情境教学法、体验式教学法 教学目标： 　　知识目标：知道我国的国家性质、根本政治制度；了解全国人民代表大会的地位和权力；了解人民代表的产生和职责；了解我国民族区域自治制度的含义和意义；了解我国发展社会主义民主政治的根本要求。 能力目标：培养学生对我国国家性质及人民代表大会制度的理解能力；结合时政运用知识的能力；增强自主合作探究能力。 情感、态度与价值观：引领学生感悟我国是人民当家作主的社会主义国家，国家一切权力属于人民。 教学重点：人民代表大会制度 教学难点：人民代表大会制度与人民民主专政关系 教学过程： 导入新课：视频播放《开国大典》 教师：1949年10月1日，中国人民将永远铭刻这一天。第一面鲜艳的五星红旗在北京天