苏科版数学八年级上册 5.1 物体位置的确定 教案

5.1位置的确定 一、教材分析 《位置的确定》选自义务教育课程标准八年级上册第五章第一课时，本节课为学生提供了生动有趣的问题情景，带领学生从熟悉的场景进入本节内容，能够较好地体现熟悉的现实性，有利于数学活动的展开，极大的调动学生探究和活动的欲望，有利于学生良好的数学观的形成。 二、学情分析 八年级的学生通过观察现实生活，对用两个量表示物体的位置已经有了一定的感性认识，只是没有形成理性的知识，积累了一些生活的经验，具有了初步的应变能力，只需要教师正确的引导，他们就能通过自主探究和合作学习的方式进行学习。 三、预习任务 认真阅读课本P116—118的内容。 四、教学目标 1．知道可以用数量（一对数）来描述物体（一个点）的位置. 2．知道数量的变化与位置的变化有着紧密的联系. 3．引导学生经历研究数量、位置变化的“全过程”，增强学生发现问题和提出问题、分析和解决问题的能力. 4．让学生感受到数学与生活是紧密联系的,通过中国海军编队的远航事例激发学生的爱国热情. 五、教学重、难点 教学重点：知道可以用数量（一对数）来描述物体（一个点）的位置. 知道数量的变化与位置的变化有着紧密的联系. 教学难点：通过课堂教学，培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力. 六：教学过程 （一）情景引入 1．教师介绍从璜塘中学到青阳二中的路线. 2．由学生介绍上学路线. 【设计意图】让学生直观的感受到生活中我们一般用确定的标志物以及一定的数量关系来描述运动物体的位置变化，从而揭示课题. （二）：课堂新授 探究活动1给出数据（经纬度和时间），让学生画出台风中心在海上运行的路径，并让学生展示作品． 【设计意图】引导学生发现当没有确定的标志物时，生活中用经纬度来描述物体的位置，并且在没有标志物的情况下必须用一对数来描述物体位置．并从中感悟到数量的变化引起了物体位置的变化． 探究活动2教师介绍我国海军远航访问编队的光荣事迹，然后学生两个人一小组合作，在地图上画出我国海军编队出访的大致航线，然后请一位学生在实物投影上展示作品：按访问国家的先后，一边指着标志物一边介绍航线． 【设计意图】让学生感悟物体位置的变化同样影响数量的变化．数量变化与位置变化是紧密联系的,通过画航线激发学生学习数学的热情．同时通过中国远航编队访问事迹进行爱国主义教育． 想一想：航海在茫茫大海上，海军舰艇编队怎样随时向基地汇报