第六单元写作表达要得体 课件-2020年秋部编版八年级语文上册

表达要得体 指导学生根据表达目的,注意读者对象的特点和应用的场合,以得体地表达。 指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子,做到语言表达得体。 初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点,根据其特点选择得体的表达方式与内容。 学习目标： 素材积累： 环保名言和标语只有服从大自然，才能战胜大自然。 ——[英]达尔文 ②大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ——[法]雨果 ③人生欲求安全,当有五要:一是清洁空气，二是澄清饮水,三是流通沟渠,四是扫洒屋宇,五是日光充足。 ——[英]南丁格尔 ④ 节能是一种美德，环保是一种时尚。 水是生命之源，请节约每一滴水。 建设绿色校园，增强环保意识。 请您足下绕一统,草儿向您笑一笑。 语言表达得体,就是要根据语境使用语言,理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意。“语境”有“内部语境” (指上下文的具体语言环境)和“外部语境”(指言语交际时的各种情境条件)之分, “得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。 1.语言如何表达是得体呢？ 我们有时需要以书面的形式与人交流,或表感谢,或发邀请,或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。下面是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信,你觉得有什么不妥之处吗? ××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣,态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论,显示您确实有较高的水平,令人欲佩。许多同学听完讲座,都觉得挺不错的,还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈视贺!并期待您有机会再来我校做讲座。 此致 敬礼！ ××中学学生会 ×年×月×日 这封感谢信有许多表达不得体的地方。如缺少问候语,感谢用语不够热情、恳切等。更不恰当的是,作者用“很有趣” “海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语,评价专家讲座的内容、特点和反响,认为专家的水平只是“较高”,虽然表达了肯定的意思,但评价偏低,容易引起误会,还显得对专家不够尊重。 （1）应考虑写作的目的。 不同的写作目的,意味着表达方式、态度应有所不同,以适应特定的需求。比如要表示感谢,用语应恭敬,而不能像上面的感射信那样流露出“自高自大”的态度;若是想获得对方的原谅,表达应该诚恳,以期得到对方的谅解;若是想反映某个问题,则应观点鲜明,指出问题的要害,提出合理的建议。 2、表达得体需要注意哪些方面? （2）还要注意读者对象的特点和应用的场合。 读者对象的年龄、性别、职业等不同,写作时的用语也应有所不同。比如对象是长辈,说话要尊敬;对象是平辈,用语可以亲切。文章使用的场合也是需要考虑的。比如,为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的;可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言,就不合时宜了。 （3）要注意恰当使用礼貌用语。 比如到别人家做客,应用“拜访”;宾客来到自己家,应用“光临”。又如在书面语中直呼人的姓名时,应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以书面形式提意见和建议时,应说: “我的这些看法并不成熟请批评指正。”写作时应关注书信等应用文的格式,遵照格式行文。 （4）语言得体还意味着要根据文体的特点,选择得体的表达方式和内容。 例如,通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的应用文,同级单位之间有什么事情需要互相告知,有什么活动需要请有关方面参加,也可以发通知,下级单位对上级单位就不能发通知了。通知是为了让别人了解和执行的,因此,通知的对象范围以及具体内容必须写得明白、具体、确切。 准确使用谦辞与敬辞,有助于我们做到表达得体。例如,对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家” (“家父” “家严, "家母, “家慈” “家兄" );对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”, (“舍弟” “舍妹” );称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重, (“令堂"“令尊”“令郎” )。 常用的谦辞还有“小”(如“小女”,称自己的女儿), “拙” (如“拙作”,称自己的作品), “鄙" (如“鄙见”,称自己的见解), “寒” (如"寒舍",称自己的家), “愚” (如“愚兄”,对同辈年少者称自己),等等。 常见的敬辞还有“贵” (如“贵庚”,称别人的年龄), “大” (如“大作”,称对方的作品), “高” (如“高见”,称对方的见解), “贤” (如“贤弟”,称比自己小的男子),“尊”(如“尊姓”,问对方的姓),等等。 （1）审题拟题 抓住题干中“以班级的名义写一份倡议书"“倡导节约、低碳、环保的理念”的要求,可确定本次写作以“环境保护”为主题。可拟题如《环境保护倡议书》低碳生活我行动X节约新风尚,环保小卫士》等。 3、表达要得体有哪些方法指导？ （2）中心表达 通过倡议,让全校师