六年级地理上册教案-3.2气温的变化与分布2-鲁教版（五四学制）

作者及工作单位 课题 鲁教版六年级（上册）第三章第二节气温的变化和分布——气温的分布 教材与学情分析 本部分内容选自鲁教版（五四制）六年级上册第三章第二节内容。本节课是气温变化与分布的第二课时在学习前一课气温的时间变化的基础上，进一步学习，探究气温的分布，是对气温的变化自然引申，更是理解第四节气候的基础，通过对气温空间变化规律的探究过程，逐步培养学生的绘图、读图能力，养成读图习惯。 学生对气温的变化已经有了浅层的了解，通过解读天气预报，基本了解了最高与最低气温术语。认识了气温的变化等相关知识，但是学生了解的都是片面、零散的气温知识，没有形成较为统一的知识体系。 初一学生年龄小，抽象思维能力、概括归纳能力、读图析图能力、学习兴趣的持久能力都略显不足。但是他们对新鲜事物有着强烈的好奇感和求知欲。 教学目标 知识与技能 1、学会阅读等气温线图、世界平均气温图和1月、7月平均气温图，归纳世界气温分布特点； 2、了解影响气温分布的主要因素。 过程与方法 通过阅读等气温线图和世界气温分布图，提高学生的读图能力，培养学生分析、归纳，探究等能力。 情感态度与价值观 培养学生热爱家乡，关注生活，爱护环境，保护家园的意识。 教学重难点 重点： 学会阅读等温线图。 难点：世界气温分布规律及影响因素 教学方法 读图法、比较法、合作探究、启发讲授 教学过程 教学环节 教师组织与引导 学生活动 设计意图 导入 多媒体展示 烟台的小明去海口的外婆家过年，体验沿途的气温变化，越来越热，为什么两地的气温差异这么大呢？引入课题 观察并思考问题 带着疑问进入新课。激发学生的好奇心。  新课教学： 环节一：探索篇--我学习 认识等温线地图 环节二探索篇--我发现 气温分布的纬度因素 活动一 学以致用谈诗词、析原因 环节二探究学习气温分布的海陆因素 环节三探究地形因素 环节四气温与人类活动 环节五气温知识大挑战 人类活动对气温的影响 出示等温线的图片和自主学习的习题 展示世界平均气温分布图，引导学生小组合作探究 展示世界年平均气温分布图 演示动画太阳高度的季节变化 展示1月的世界气温分布图并出示问题？ 你能解答小明的疑惑吗？ “江南二月试罗衣， 春尽燕山雪尚飞。 ” 这句诗反映了什么因素对气温的影响？ 纬度不同气温不同，那么