六年级地理上册教案-2.2海陆的变迁-鲁教版（五四学制）

《板块的运动》教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课： 近段时间以来世界各地频繁发生地震，9月6日，日本北海道地区发生6.9级地震，大家看视频。 下面是几则地震的信息，大家听一下： 学生观看日本地震的新闻报道 学生听地震信息的音频（结合对应文字） 调动学生的兴趣， 引起学生的关注， 为什么这些国家和地震频繁发生地震 问题引导: 为什么这些国家和地区容易发生地震呢？ 学生回答：这些国家和地区位于板块与板块的交界处，地壳比较活跃，多火山和地震。 通过视频和音频的，引导学生去发现问题，思考问题，分析问题。 同学们自学课本43—45页的内容，完成自学导航中的问题。 学生自学，教师巡视。 自主学习：课本43—45页的内容，完成自学导航中的4个问题。 通过自主学习，培养的自学能力，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。 找同学到黑板上指图说出六大板块的名称，观察D板块的特点和E板块包括的陆地部分。 学生到黑板上指图说出六大板块的名称，说出D板块和E板块的陆地部分。 培养学生的读图、识图能力。 让学生说出板块学说的基本观点，总结概括基本内容。 板块发生张裂运动，地表会产生什么现象？发生碰撞挤压运动地表会产生什么现象？ 学生说出板块学说的基本观点，概括总结其基本内容为：六大板块，不断运动；内部稳定，交界活跃，多火山、地震。 学生看张裂运动的动画，做碰撞挤压运动的实验， 培养学生概括问题，总结问题的能力。帮助学生提高学习效率。 看张裂运动的动画，直观的认识张裂运动产生裂谷和海洋，做碰撞挤压运动的实验，亲身体验碰撞挤压的运动方向，理解地表形成山脉 合作学习课本45页的活动题内容。 学生前后6人一小组合作学习完成45页的活动题。 通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 请各小组代表到黑板上指图讲解红海扩张，地中海缩小，喜马拉雅山的形成原因 小组代表到黑板前指图讲解红海扩张，地中海缩小，喜马拉雅山的形成原因。 培养学生的读图识图、析图能力，学会运用地图分析问题、解决问题的能力。 播放喜马拉雅山的形成视频，出示两大山系和两大火山地震带示意图 观看视频，思考两大山系和两大火山地震带主要分布在什么地带，发生了什么运动 学以致用，引导学生根据板块的知识分析两大山系 和两大火山地震带的形成原因。