第五单元 课内阅读+综合性学习 2020-2021学年七年级语文上册课内外阅读集训（部编版）

第五单元 课内阅读+综合性学习 集训一 《猫》节选 ①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！ ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里还衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑫我永无改正我的过失的机会了！ ⑬自此，我家永不养猫。 1.选文第④段“于是猫的罪状证实了”，从上下文中找出两条“证据”。 【答案】它常常对鸟笼望着；（它）嘴里好像还在吃着什么。 【解析】本题考查学生对文章前后文照应的理解。第④段说“于是猫的罪状证实了”，从上文第②段“它常常对鸟笼望着”可以看出，这是怀疑猫产生了吃芙蓉鸟的心思，是第一个“证据”；从下文第⑥段“嘴里好像还在吃着什么”可以看出，这是怀疑猫在吃芙蓉鸟，是第二个“证据”。正是因为猫的这种表现，才让作者主观臆断，认定了“猫的罪证”。 2.说说原句比改句的表达效果好的原因。 （原句）我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 （改句）我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。 【答案】原句是没有快意，而改句是有快意，只是还不够；原句可体现出了“我”的愤怒程度深；也表现了“我”对猫的虐待。 【解析】本题考查学生对句子表达效果的分析能力。分析原句和改句的意思可知，原句意思是以为惩戒得还没有产生快意，改句的意思是以为惩戒得有了快意，但感觉还不够。比较分析可知，原句表达的“愤怒”程度更深，表达效果更加强烈。 3.赏析下面的句子。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 【答案】比喻；生动形象地写出了“我”的悔恨之情。 【解析】本题考查学生赏析句子的能力。仔细阅读这句话，可以从修辞角度赏析。这句话把“我的暴怒、虐待”比作“针”，运用的是比喻的修辞手法，表现了作者的自责愧疚之情。“都是针，刺我的良心的针”，是反复的修辞手法，突出“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚悔恨的心情。 4.选文第⑬段“自此，我家永不养猫。”有什么作用？ 【答案】表现“我”决绝的态度；总结全文；呼应开头。 【解析】本题考查学生对文章结尾句子作用的分析。结合全文内容和主旨分析，内容上，这段话写因为“我”的主观臆断亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，所以“永不养猫”，表达了“我”深深的内疚和自责之情。结构上，照应文章开头及前两次养猫的经历，首尾呼应，使文章浑然一体。 集训二 《动物笑谈》节选 ①第三次我差点被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它长期禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 ②晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地去找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不把可可放出来。 ③六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。