2020-2021学年人教版高中语文选修《中国文化经典研读》第七单元《童心说》课件 (15张PPT)

我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 ------ 顾城 李贽（1527—1602），原姓林，名载贽，后改姓李，名贽，号卓吾，又号宏甫、温陵居士等，泉州晋江（今福建泉州市）人。二十六岁中举，1555年（嘉靖三十四年）授河南辉县教谕，历礼部司务、南京刑部员外郎。1577年（万历五年）任云南姚安知府，三年后弃官，寓居湖北黄安耿定理家。不久移居麻城龙湖芝佛院，著书讲学。1601年（万历二十九年），受马经纶请，赴北通州。次年，被加上“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名，被捕下狱，自刎而死。他是明代中叶的重要思想家、文学家，他以“异端”自命，认为不能“以孔子之是非为是非”。他的散文见解精辟，犀利泼辣。著有《焚书》、《续焚书》、《藏书》、《续藏书》、《李温陵集》等。 读第一自然段，思考：什么是童心？ 夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。 你怎么像个孩子！ 你就像孩子一样！ 读第二自然段，思考：童心为何会丢失？失去童心有何危害？ 学者既以多读书识义理障其童心矣，圣人又何用多著书立言以障学人为耶 言语不由衷，政事无根柢，文辞不能达 欲求一句有德之言，卒不可得 我只要用大人的思维做决定，最后一定不快乐。 被规范 被规划 被攀比 被无视 读第三自然段，思考：失童心而为文与以童心而为文有何不同结果？ 虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽于后世。 苟童心常存，则无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。