4.2实验：探究加速度与力、质量的关系—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册课件

Sheet1 0.4 0.861 2.5 6.25 0.632455532 1.5811388301 0.5 0.692 2 4 0.7071067812 1.4142135624 0.75 0.47 1.3333333333 1.7777777778 0.8660254038 1.1547005384 1 0.352 1 1 1 1 1.2 0.29 0.8333333333 0.6944444444 1.095445115 0.9128709292 2.5 0.861 2 0.692 1.3333333333 0.47 1 0.352 0.8333333333 0.29 6.25 0.861 4 0.692 1.7777777778 0.47 1 0.352 0.6944444444 0.29 1.5811388301 0.861 1.4142135624 0.692 1.1547005384 0.47 1 0.352 0.9128709292 0.29 a-m 0.4 0.5 0.75 1 1.2 0.86099999999999999 0.69199999999999995 0.47 0.35199999999999998 0.28999999999999998 a-1/m 2.5 2 1.3333333333333333 1 0.83333333333333337 0.86099999999999999 0.69199999999999995 0.47 0.35199999999999998 0.28999999999999998 a-1/m2 6.2499999999999991 4 1.7777777777777777 1 0.69444444444444442 0.86099999999999999 0.69199999999999995 0.47 0.35199999999999998 0.28999999999999998 1.5811388300841895 1.4142135623730949 1.1547005383792517 1 0.9128709291752769 0.86099999999999999 0.69199999999999995 0.47 0.35199999999999998 0.28999999999999998 $$ 4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 复习导入： 力是改变物体运动状态的原因 质量越大的物体惯性越大，运动状态越不容易改变 这说明，加速度与力、质量之间必然存在一定的关系，这节课，我们来探究加速度与力、质量之间的定量关系 加速度是描述物体运动状态变化快慢的物理量 1.学会用控制变量法探究物理规律。 2.探究加速度与力、质量的关系。 3.掌握利用图像处理数据的方法。 实验目的： 实验思路： 保持m不变，研究a与F的关系; 保持F不变，研究a与m的关系。 (控制变量法) 质 量 —天平 恒定的合力 —— ？ 加速度 —— ？ 物理量的测量： 本实验需要测量的物理量有三个：物体的质量、物体所受的力和物体运动的加速度，这三个量分别如何测量？ 加速度—？ 从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a 恒定的合力—？ ➢这两个力只是近似相等，条件是：槽码的质量要比小车的质量小很多。学完本章第三节再证明这一点。 槽码的总重力G当作小车受到的拉力F 【思考讨论】 小车在运动方向上受几个力的作用？ 细绳对小车的拉力等于小车所受的合力吗？ 如何平衡摩擦力？ 如图一个木块正在倾角为θ为的三角斜面上匀速下滑，试求斜面的动摩擦因数和θ的关系。 N Gcosθ Gsinθ G θ θ N Ff 所以： 如果小车的质量变化是否还需要再次平衡摩擦力？ 如果此时给物体加上一个沿斜面向下的力F，那物体现在受到的合外力是多少？ θ N θ F 改进后的实验装置图： 纸 带 打点计时器 交流电源 砝码 □ 把木板一端垫高，平衡小车受到的摩擦力 1.用天平测出小车的质量。 2.摆放好实验装置，平衡摩擦力。 3.把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂钩码，将车拉到打点计时器附近。 4.打开打点计时器电源，再释放小车，得到纸带，并在纸带上计下钩码重量。 5.改变钩码的重量，重复以上的步骤2-3多次。 6.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。 7.设计表格，记录实验数据。 实验步骤： F/ N a/m·s -2 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 当小车质量不变时 次数 F/N a/m ·s -2 1 2 3 4 5 如何更直观地处理数据？ 0.10