14故都的秋 课件-统编版（2019）高中语文必修上册

郁达夫 学习目标 一、积累基础知识，了解作家作品。 二、有感情地朗读课文，体会作者对故都的秋特有的情感； 三、准确概括文中所描绘的几幅秋景。 一、知人论世 二、读准字音 混沌 驯鸽 椽 房檩 潭柘寺 廿四桥 鲈鱼 从文章中找出直接表达作者对于“故都的秋”情感的句子？ 作者认为故都的秋有什么特点? 是通过描写哪些景色表达出来的？ 小 院 秋 晨 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残鸣 闲 话 秋 凉 秋 日胜果 故都的秋（第二课时） 郁达夫 学习目标 1.品析文中重点段落（3—11段）。 2.体察作者的“悲凉”。 1、文中通过哪些景物来表现故都之“秋色”？它们有何共同特征？ 2、文中如何描写“秋声”的呢？它表现了故都之秋的何种特点？ 合作探究 品析重点段落 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 作者通过视觉、听觉、触觉描写了观秋、赏秋的心态、动作，表达了其热爱故都之秋的情怀。（清、静） 品析重点语句 （4段）看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 　 （5段）秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产… 第13段“深沉、幽远、严厉、萧索” 3、从哪些句段中，你能感觉、体察到作者所谓的“悲凉”？ 背景介绍 本文创作于1934年，那时中国社会连年战乱，民生凋敝，为了谋生，郁达夫辗转千里、颠沛流离，饱尝人生愁苦，他描写自己心中的“悲凉”，已不仅仅是赏故都秋景的心态，而是自己整个的人生感受。 1933－1938年是郁达夫文学创作的中期，也是他思想的一个低潮期，由于国民党的白色恐怖，使他走上了消极避世的道路，追求一种落后的“名士”风度，留连往返于山林江湖。这就充分暴露出他作为资产阶级知识分子的弱点：软弱性和妥协性。但是，我们还应该看到