2021高考复习必修2湘教版 第四章人类与地理环境的协调发展复习

1.记住掌握环境问题的概念与类型, 掌握目前人类面临的主要环境问题。 2.通过读图分析主要环境问题产生的原因、危害,对自己身边的环境问题提出解决的措施,形成分析问题的能力。 3.认识人类面临的全球性环境形成问题及其严重后果,并规范自己的行为,树立保护环境、人人有责的公民意识。 课程学习目标 排放＞自净 环境污染 　　索取＞再生 　　 归根结底是人口的增长和经济的发展 由环境污染演化而来的问题 生态破坏 资源匮乏 导 致 加 剧 环境问题的实质是发展问题，是人类与环境的关系不协调而造成的， 箭头①②分别代表人类从环境中获取 物质和能量。 箭头③④指人类将新陈代谢和消费活 动(包括生产消费和生活消费)的产物，以 废弃物的形式排放到环境中去。 箭头⑤⑦是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可分为两个方面：一是遵循自然规律、合理利用资源，使环境得到保护或改善；二是不合理利用，使环境质量下降。 箭头⑥⑧是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，另一种是恶性的，会影响人类生产生活和健康，甚至危及人类的生存。 　　 3.类型(按性质划分) (1)环境污染问题:大气污染、⑤　　　　、土壤污染、生物污染、⑥　　　　 、光污染、⑦　　　　 、海洋污染等。  (2)由环境污染演化而来的问题:酸雨、全球变暖、⑧　 　　破坏等。  (3)生态破坏问题:⑨　　 　、森林减少、⑩　 　　 、生物多样性减少、水源枯竭、 ⑪　　 　 等。  (4)自然资源衰竭问题:森林、草原、矿产等资源的减少和破坏。 臭氧层 水土流失 土壤盐碱化 土地荒漠化 放射性污染 水污染 噪声污染 * 5．全球环境问题产生的主要原因 (1)人口压力。 世界人口的不断增长，对全球形成较大的人口压力，对物质资料的需求和消耗增多，引发资源和环境问题。 (2)资源的不合理利用。 对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度，长期采用损害环境的生产方法，使生态系统遭到破坏。 (3)片面追求经济增长。 采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，盲目追求当前经济增长，全球范围内引发严重的环境问题。 1.知道人类历史上人地关系思想的发展进程,学会分析在不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。 2.通过阅读教材图及补充资料,归纳几种人地关系思想的内涵。 3.通过学习,初步了解人类社会与地理环境相互协调的思想;感悟到人类走可持续发展道路的必然性。 课程学习目标 一、古代人地关系思想的产生 1.人类社会发展早期 (1)生产力水平:极为低下。 (2)人类活动:①　　　 　。  (3)对环境的影响:极为有限,被动地适应②　　 　。  (4)对人地关系的认识:很肤浅。 采集与狩猎 环境　 二、现代人地关系思想的发展 　　 1.工业社会时期 (1)生产力水平:极大地提高。 (2)人类活动:大规模地使用机器和⑨　　　 　。  (3)对环境的影响:对资源的开发和利用达到了空前的规模和高度, ⑩　　 　　日趋尖锐。  (4)对人地关系的认识:进一步发展和深化,出现了⑪　　　　　　 、可能论、 ⑫　　　　　　、生态论等观点。  2.农业社会时期 (1)生产力水平:③　　 　　 有了较大发展。  (2)人类活动:以④　　 　 　进行农耕。  (3)对环境的影响:⑤　　 　 的开发强度与广度增大,出现了各种各样的⑥　　 　　问题。  (4)对人地关系的认识:出现了⑦　　 　　的观念,进而出现了⑧　　　 　和因地制宜的思想。  畜力和金属工具 资源和环境 矿物燃料 人定胜天 社会生产力　 环境 天人相关论 环境问题 地理环境决定论　 适应论 * 2.第二次世界大战以后 (1)环境问题:人地矛盾非常尖锐,⑬　　　　 危及人类生存与发展。  (2)对人地关系的认识:谋求人地和谐,出现了⑭　　　　　　　。  (3)可持续发展论:出现时间为⑮　　　 　;理论内容是强调社会经济的发展要与⑯　　 　　相协调。  人口、资源、环境 20世纪80年代 环境问题　 和谐论 中国古代的人地关系思想发展经历了： 阅读教材P96—97内容，分析： 现代的人地关系思想发展经历了哪几个阶段？ 地理环境 决定论 可能论、适应论、 生态论观点 和谐论 （人地协调论） 可持续发展论 1．人地关系思想的历史演变 小结： 人地关系思想发展深化 人地关系思想完善 工业社会时期 被动适应环境 人地关系思想萌芽 古代人地关系思想 人地关系思想 原始社会时期 现代人地关系思想 农业社会时期 二战以后 1