甘教版七年级下册信息技术 1.2图像处理 教案

《Photoshop图像处理》教学设计 一、教学设计学科名称 甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级下册模块一的第二节图像的处理中的用“photoshop”处理图像。 二、所在班级情况，学生特点分析 本节课是对七年级学生进行教学，通过前一学期的用photoshop对图像进行简单处理的知识学习，学生已经初步掌握了在photoshop中打开文件、移动工具、保存文件等操作方法。所以，学生学习新知的难度就降低了。 三、教学内容分析  《Photoshop图像处理》的内容是在学生已经学会通过一些绘画软件，例如：在画图程序、painter、金山画王等绘制自己喜欢的图像的基础上继续对自己的作品进行进一步修饰美化的技巧，比之前的图像在样式、风格上提高了一个层次，可以使图像更清晰、美观，更有效地表达心灵信息，是学生图像处理技巧必须掌握的基本方法。这一节内容的学习是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。 四、教学目标 （一）知识与技能 · 学会仿制图章工具的使用 · 学会合成图像的方法 · 学会羽化图像的方法 （二）过程与方法 能够运用以前所学技能，在此基础上掌握移动及调整图像大小合成图像和羽化图像的方法，最后能够独立完成一个自行设计的纹理背景的作品 （三）情感态度与价值观 · 体验制作的成就感，树立独自创作的信心。 · 培养学生根据学习资料自主学习、协作学习的能力 五、教学重点及难点 重点：让学生掌握Photoshop 合成图像的方法 难点：让学生掌握Photoshop 羽化图像的方法 六、难点分析 1.让学生掌握Photoshop 羽化图像的方法 七、教学课时 2课时 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示一组学生的作品引起学生兴趣 教师共同欣赏学生作品，并强调所用到的技术： 一、合成图像 看图片回答问题 吸引学生兴趣，引导学生回忆学过的知识和操作，为新知做准备。 引 入 温 故 知 新 1.请学生对比例图，仔细观察效果有什么不同？ 提出问题：怎样让几张图片合成一个呢？并让学生实践。 2.合成图像是简单的对图像的拼凑吗？ 教师演示：根据学生观看教师提供的“合成图像”微视频并实践之后演示两个图像合成的操作过程，从而达到自学、互学、助学的目的